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大学生就业困难群体视角下高校教育缺失及对策 　　［摘要］由于社会、学校、家庭、就业环境及自身素质的原因，在高校产生了大学生“就业困难群体”，他们或“有业不就”，或“有业难就”，或“就业难”。对此，高校有责任认真审视自身在教育教学方面存在的缺失，找出症结，采取措施提高教育教学质量，帮助指导大学生“就业困难群体”顺利就业。 　　［关键词］大学生 就业困难群体 高校教育缺失 　　［作者简介］庞荣申（1965- ），男，河北赵县人，石家庄职业技术学院经济贸易系，高级就业指导师；梁瑞敏（1962- ），女，河北承德人，石家庄职业技术学院招生就业处处长；陈云尚（1980- ），男，河北石家庄人，石家庄职业技术学院经济贸易系，辅导员；赵丽丽（1980- ），女，河北石家庄人，石家庄职业技术学院经济贸易系，辅导员。（河北 石家庄 050081） 　　［中图分类号］G649.21［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）03-0151-02 　　 　　 随着经济体制改革的深入，社会主义市场经济的不断健全，我国高等教育得到了长足的发展。但是，由于高校大规模扩招，高校毕业生人数激增，加之大学毕业生分配制度由国家分配到“自主择业，双向选择”的变革，使得大学生的就业竞争达到前所未有的激烈，就业压力越来越大，随之在高校中出现了这样一个群体――大学生“就业困难群体”，他们或“有业不就”，或“有业难就”，或“就业难”。在激烈的就业竞争中，他们处于“相对困难”的境地，且愈来愈凸显出来，已成为制约高校毕业生就业的一个“瓶颈”。为此，高校必须高度重视，认真做好大学生“就业困难群体”的就业指导工作，帮助他们顺利就业。 　　 　　一、大学生“就业困难群体”产生的原因 　　 　　 大学生“就业困难群体”，是指由于社会、学校、家庭、就业环境以及自身原因造成的有一定就业困难的学生。具体表现为：因综合素质较低、心理素质较差、专业不对口、专业技能差或因病、因残被招聘单位歧视，而在大学毕业时没有顺利就业的学生。它不同于一般意义上的大学生“困难群体”，而是以能否顺利就业为标准来加以界定的。具体来说可以分为“有业不就”“有业难就”和“就业难”三种类型。 　　（一）“有业不就”者 　　 是指依据自身的条件有适合自己的就业岗位和机会，而因学生本人或家庭的原因不去就业者。这一部分学生包括：一是因家庭条件比较富裕，或个人感到学历低而暂时不想就业，打算提升学历或到国外进修者。在我院，不算每年专接本的学生，这部分学生大概占1%～2%，且有上升的趋势。二是择业期望值过高，眼高手低，跳来跳去，不是被单位炒，就是自己炒单位；赋闲在家的时间多，在单位上班的时间少。在这一类型中，就业期望值过高者所占比例最大。据了解，在就业实习期短短的四个月中，我院有20%的学生调换过三个以上工作单位，如果抛开各种客观因素的影响，把调换三次工作单位以上者减半，那么因择业期望值过高而反复跳槽者大概占10%。也就是说，有10%的同学因期望值过高，把自己由“就业强势者”变为“就业困难者”。 　　（二）“有业难就”者 　　是指有适合自己的专业岗位，但因心理素质不强、性格偏僻、缺乏吃苦精神、缺乏专业技能等原因，而不能把握就业机会或不能胜任就业岗位要求者。如因强烈自卑心理，对自身素质和就业竞争能力评价过低，参加应聘时没有自信心，不敢与招聘人员进行交流和沟通，不懂得主动向用人单位推销自己。又如，因就业压力过大，焦虑不安，犹豫不决，不能迅速做出有效的选择，而错过一些良好的就业机会。再如，因学业成绩差，缺乏专业技能，而不受单位青睐。更为可惜的是因缺乏坚强的意志品格，吃苦耐劳的精神，而被单位淘汰的。用人单位普遍认为，一个人的工作能力可以用培训来弥补，而一个人的意志和品质却非一朝一夕能够练就。为此，几乎所有的用人单位在招聘时都把是否具有吃苦精神放在第一位。 　　（三）“就业难”者 　　这里特指因受歧视而造成的就业难。这是一个为人们所同情的群体，也是一个备受歧视的群体。他们因户籍、年龄、学历、性别、地域、身高、容貌、健康甚至工作经验等情况，不符合招聘单位的苛刻要求，而被排挤在就业大门之外，失去了一个公民应有的权利。在这一类人中，性别歧视最突出，身高、容貌歧视最无奈，健康状况歧视最残酷。2007年第二季度，中国劳动力市场信息网监测中心对全国103个城市的劳动力市场职业供求信息统计分析显示：75.7%的用人需求对求职者的性别有明确要求；其中，对男性的需求比重为39.9%，对女性的需求比重为35.8%。①2006～2007学年到我院进行招聘的单位提供就业岗位共计6055个，其中明确只招聘男生的岗位3632个，这一比例比全国调查显示的比例还高。另外，从单位招聘信息来看，90%以上的招聘信息对身高有明确的要