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大众化教育背景下高校学风建设研究 　　摘要 大众化教育对于民族整体素质的提升具有至关重要的意义。近些年来，随着高等教育的普及，使更多人享受到了高等教育这一重要的公共资源，但是随着教育规模的扩大，在大众化教育中也体现出一些亟待解决的问题。 　　关键词 大众化教育 学风 完善 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　 　　Study on Popular Education in the Context of University Study Style 　　WANG Jingying 　　(Eeconomic College, Tianjin Normal University, Tianjin 300384) 　　AbstractPopular education for the nation to enhance the overall quality of paramount importance. In recent years, with the popularization of higher education, which makes more people enjoy this important public resource, but with the expansion of education, popular education is also reflected in some problems to be solved. 　　Key wordspopular education; study style; improve 　　 　　目前社会上普遍认为高校教育质量下降，学风日益滑坡，有人甚至认为，“学业水准下降是高等教育大众化进程中的普遍现象”。①因此，如何在大众化教育背景下促进学风建设是当前高校亟待解决的问题。 　　1 研究背景：高校大众化教育模式 　　1.1 大众化教育的内涵 　　根据马丁?特罗的理论，当高等教育的毛入学率低于15%时属精英教育阶段，毛入学率大于15%小于50%时为大众化教育阶段。2005年我国高等教育的毛入学率已达到21%，表明我国高等教育的大众化时代已经开始。② 　　大众化教育是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%~50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。 　　1.2 大众化教育与精英化教育的区别 　　（1）观念的区别。大众化教育被视为社会大多数人的权利，是一种社会公共资源；而精英化教育则被视为少数人的特权，只有掌握特权的阶层才能获得精英化的教育。（2）功能的区别。大众化教育的功能在于培养更广泛的人才，包括所有技术和经济组织的领导阶层，重点是技术人才；而精英化教育在功能上则侧重培养学术精英。（3）入学资格的区别。大众化教育的入学大多采取准选拔性的标准，即一定的学习成绩和一些非学术的标准；而精英化教育则仅以成绩为选拔性的标准。（4）课程内容的区别。大众化教育的课程内容大多具有模块化、半结构化、灵活性、学分制的特点；而精英化教育则采取高度结构化和专门化的课程设置。 　　2 大众化教育背景下加强学风建设的重要性 　　2.1 加强高校学风建设是为整个国家培养合格人才的重要保障 　　高校的学风好坏,直接关系到能否为国家培养合格人才。高等学校是整个社会的一部分。从高等学校的培养目标来看,高等学校担负着为国家培养高级人才和发展科学技术的任务。高等学校培养出来的人才是否具有这样的素质,是否德才兼备,关系到能否适应和满足社会主义现代化建设实际需要的大问题。③ 　　2.2 加强学风建设，是高校改革发展的根本保证 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育教学质量。”因此，在大众化教育的背景下如何进一步加强学风建设，加快高校改革发展，是一项需要高等学校永抓不懈的重要内容。 　　2.3 加强学风建设是学生成长成才的重要条件 　　学生进入高等学校都怀揣着远大理想，是为了学好专业知识和技能，培养自己各方面的能力，除了学生自身应当勤奋学习之外，只有整个学校优良学风的保证，才能更好地实现学生的成长成才，使学生成为具有理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人。因此，针对大众化教育背景，高校应不断加强学风建设，学校的各项工作都应以学生的成长成才为最终目标和衡量标准。 　　3 大众化教育背景下的高校学风建设现状 　　3.1 学习态度不积极 　　（1）缺乏正确