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多媒体教学中视频运用技巧 　　摘 要：多媒体教学是当前得到广泛应用的一种教学手段，对于提高教学质量和教学效率起到了积极的作用，视频是多媒体中最具表现力的媒体，让教师了解视频的基础知识和视频的使用方法，以充分发挥视频形象生动的特点，对进一步提高多媒体教学的效果具有深远的意义。 　　关键词：多媒体 教学 视频 课件 　　 　　多媒体技术集符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体优势于一身，把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，能充分发挥各种媒体的优点，具有丰富的表现形式和极强的表现力，大大提高了教学效果和教学效率，受到广大教师和学生的欢迎，得到广泛的应用。多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的突破口，它克服了许多传统教学中的缺陷和不足，尤其在培养学生创新能力和个性发展方面起到了显著的效果。 　　但是，多媒体教学尽管有很多优点，如果没有好的多媒体课件，没有好的媒体素材资源，多媒体教学就成了课本搬家，或者成了电子板书，失去了多媒体教学的优势。现在的多媒体课件，大多数是文字加图片，有的甚至从头到尾都是文字，这样的多媒体课件的教学效果可想而知。 　　根据戴尔的“经验之塔”理论，语言符号是抽象的经验，位于塔尖，而实践等是做的经验，位于塔基，视频是观察的经验位于塔的中间。在语言符号、图片动画和视频各种媒体中，视频是位于塔最下层，视频是各种媒体中表现力最强的一种媒体，具有形象逼真的特点。但是，在多媒体教学中，教师使用视频的概率是最低的，根据笔者的分析，主要有以下几个原因： 　　1.视频的素材较少，视频获取的难度比较大，成本比较高。视频的摄制需要摄像机等设备。 　　2.教师缺乏视频的编辑和处理方面的技术，摄制好的视频一般还需要进行编辑和处理才能使用。 　　3.视频占用的空间比较大，视频的存储和播放对计算机的要求较高。 　　4.教师缺乏视频的相关知识，使用视频的难度较大。 　　研究表明：人类接受的信息70%来自视觉, 其中活动图像是信息量最丰富、直观、生动、具体的一种承载信息的媒体。视频(Video)就其本质而言，实际上就是其内容随时间变化的一组动态图像(25或30帧/秒)，所以视频又叫作运动图像或活动图像。在多媒体技术中，视频信息的获取及处理无疑占有举足轻重的地位。 　　 　　一、视频的相关知识 　　 　　1.彩色电视信号制式 　　电视信号是视频处理的重要信息源。电视信号的标准也称为电视的制式。 　　目前世界上常用的电视制式有中国、欧洲使用的PAL制，美国、日本使用的NTSC制及法国等国所使用的SECAM制。 　　NTSC(National Television Standard Committe)是美国国家电视系统委员会在1953年制定的一种兼容的彩色电视制式，在美国、日本和其他国家广为使用。 　　NTSC制规定水平扫描线有525条，以每秒30帧速率传送。NTSC采用隔行扫描方式，每一帧画面由两次扫描完成，每一次扫描画出一场需要1/60秒,两场构成一帧。 　　PAL(Phase Alternate Lock)是联邦德国1962年制定的一种兼容电视制式。PAL意指“相位逐行交变”，我国和大部分西欧国家都使用这种制式。 　　PAL制规定水平扫描625行、每秒25帧 、隔行扫描、每场需要1/50秒。 　　SECAM(SEquential Color And Memory)称为顺序传送彩色与存储，是用于法国、俄罗斯及几个东欧国家的彩色电视制式。 　　2.视频接口 　　视频接口有数字视频接口和模拟视频接口两种。模拟接口有复合视频、S-VIDEO、分量视频等，数字视频接口有1394、SDI等。下面分别加以介绍。 　　(1)复合视频 　　也叫AV端子或者Video端子，是目前最普遍的一种视频接口，几乎所有的电视机、影碟机类产品都有这个接口。它是声、画分离的视频端子，一般由3个独立的RCA插头(又叫梅花接口RCA端子)组成的，其中V接口连接混合视频信号，为黄色插口；L接口连接左声道声音信号，为白色插口；R接口连接右声道声音信号，为红色插口。分辨率一般可达350-450线，不过由于它是模拟接口，当用于数字显示设备时，需要一个模拟转数字的过程，会损失不少信噪比，所以一般数字显示设备不建议使用。 　　(2)S－Video 　　是一种两分量的视频信号，其全称是Separate Video，也称为 SUPER VIDEO，它把亮度和色度信号分成2路独立的模拟信号，用2路导线分别传输。这种信号不仅其亮度和色度都具有较宽的带宽，而且由于亮度和色度分开传输，可以减少其互相干扰，水平分解率可达420线。与复合视频信号相比，S-Video可以更好地重现色彩。S端子是一种5芯接口，由两路视亮度信号、两路视频色