如何撰写研究（论文）.docVIP

PAGE PAGE 7 如何撰寫研究論文? 指 導 教 授 : 陳 錦 章 教授 報告人: 許 翠 珍 取材自「黃瑞琴，質的教育研究方法（第五章），心理出版社」 　　質性研究的現場工作就像是一個人在作心智的旅行，而研究報告的撰寫，就像是旅行的終點。研究者花了幾個月或幾年對某個文化來蒐集資料，再將其轉譯成研究報告，讓那些不熟悉的人們來分享這種經驗的了解，研究報告的寫作就是如此一種「轉譯資料與分享了解的過程」。 　　接下來，我們就分成下列三要點來說明： 報告的內容要點　　 HYPERLINK \l 壹．報告的內容要點： 詳細內容 報告的撰寫過程　　 HYPERLINK \l 二．報告的撰寫過程 詳細內容　　　　　 報告的呈現形式　　 HYPERLINK \l 三．報告的呈現形式 詳細內容 報告的內容要點： 一般發表在期刊或出版成專書的質的研究報告，為了幫助讀者了解研究的過程和評估研究發表的可信度，其研究者在報告中通常會告訴讀者下列要點或回答下列問題： 引言、介紹 研究的背景和其中涉及的基本概念是什麼？ 誰贊助這個研究？ 研究報告的呈現架構是什麼？ 研究的目的或主題 研究者想了解什麼？想讓讀者們了解什麼？ 研究的目的是什麼？ 原本研究目的是什麼？它如何因時間而改變？ 報告中的每個部份如何關聯到研究目的？ 探究的焦點是什麼？ 相關文獻 哪些觀點、模式、理論或學說和這個研究主題有關？ 研究的先前概念架構或理論觀點是什麼？ 這個研究和哪些學術領域有所關聯？ 過去有關此研究主題的研究發現是什麼？ 此研究主題和過去有關研究比較，有何相同或獨特之處？ 　　 研究的方法或策略 研究場所 研究場所的物理情境是怎樣？ 研究場所的社會情境是怎麼樣？ 如何和為何選擇這個特定的社會場所？ 如何進入研究場所？ 與研究對象的關係 研究者在現場採取什麼角色？如何採取這個角色？ 如何與報導人接觸和獲得他們的合作？ 誰是主要報導人？主要報導人的特徵？ 哪些報導人較容易接近？或較難接近？ 和各種報導人相處時，碰到過什麼問題？ 如何處理報導人的懷疑和不信任？ 資料的蒐集 在現場花了多少時間？ 整個研究進行了多少時間？ 蒐集資料的主要方式或輔助方式是什麼？ 採行哪一類型的參與觀察、訪談、和文件蒐集方式？ 如何決定何時觀察什麼或何時訪問誰？ 對於要觀察或訪談的內容，研究者有多明確的概念？ 在何時或以什麼方式做觀察或訪談的記錄？ 是否使用錄音機或其他儀器設備？ 什麼事情影響到蒐集資料的工作？ 現場工作有任何特別的困難或問題嗎？ 如何檢核觀察記錄或報導人的敘述？ 研究者的心境 在研究的不同階段，研究者個人對於現場和人們有何感覺？ 研究者個人如何去了解研究場所或報導人？ 在研究過程中，研究者個人的興趣和價值觀為何？ 是否經驗到什麼情緒上的壓力？ 這些主觀的想法和情緒可能如何影響到研究？ 資料的分析 如何整理和分類所蒐集的資料？ 使用哪一種歸檔和分析方式？ 在研究之前，研究者已經有哪種分析的觀點？ 在觀察和分析的過程中，這些觀點是否有所轉變？ 蒐集和分析資料的過程有多大程度的重疊？ 分析資料時，研究者經驗到什麼重要的困難和幫助？ 報導人是否檢閱資料的分析初稿？檢閱後說了些什麼？ 描述和分析 現場和報導人的實際情況或現象是怎麼樣？ 正在描述的現象主題是什麼和為什麼？ 報導人持有或運用哪些內在觀點？ 報導人使用哪些知識和行為的類別？ 報導人如何建構他們的行為？ 哪些觀察實例可呈現這些實況或類別？ 哪些報導人的談話可呈現這些實況或類別？ 討論和解釋 研究發現呈現了怎麼樣的社會、文化、或教育意義？ 什麼觀點可用來解釋描述的現象和其意義？ 描述的現象和文獻上哪些理論或學說有所關聯？ 結論或涵義 摘述整個研究過程和研究發現是什麼？ 回顧整個研究過程，研究發現所呈現的主要意義是什麼？ 研究發現對於有關的現象實務或理論，蘊涵著什麼意義？ 有了這次的研究經驗，如果重新再作這個研究，將可能有什麼不同？ 對於未來其他研究者，在研究領域或方法上的建議是什麼？ 以上列舉的乃是一般質的研究報告的內容要點，這些要點在報告中呈現的順序、位置、份量或內容並沒有標準化。有的報告將上述要點分門別類地呈現，有的則將其中某些要點融合在一起。例如，將研究主題、研究方法和文獻背景皆放在引言中說明；資料的描述和分析解釋交互呈現在報告中；另外，隨著質的研究之逐漸普遍，有的研究者可能假定讀者對質的研究方法已經有所了解，因此在報告中僅簡扼地說明研究的方法和步驟，或將研究方法的說明寫成很長的註腳或放在附錄中。 研究者在撰寫研究報告時，可能參照其研究主題和研究報告的性質（如期刊文章、學術論文、或專書等等）組織其報告內容。 HYPERLINK \l back back 心得：質的研究報告要怎麼寫因人而異，端賴研究者