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大学生责任意识现状研究 　　摘 要：责任意识教育不仅是素质教育的重中之重，更是责任教育成效的关键决定因素。本文详细阐述了大学生责任意识缺乏的表现，导致责任意识缺乏的内因与外因，同时也提出了大学生责任意识的培养建议。 　　关键词：大学生；责任意识；现状 　　大学生是祖国的未来，是高端人才队伍的重要组成部分，在我国大学生还是推进社会主义伟大事业的后备力量。因此，大学生素质的高低不仅关系到大学生的成长与成才，从长远角度来说，更关系到我国经济建设和精神文明建设的最终成败。目前，加强素质教育已经得到了社会的广泛认同，而责任意识教育是素质教育的根基，只有责任意识教育到位，素质教育才能做出成效。 　　一、责任意识的涵义 　　在素质教育与思想政治教育的过程中“责任意识”是一个被经常使用到的概念。当前在学术界对责任意识的定位研究中，责任意识的内涵比较宽泛，普遍认为责任意识包含责任认知、责任情感、责任行为等多方面的内容。在本文中，笔者认为责任意识是“个体对本身所要承担责任的一种心理认同和趋向，是个体履行责任和认识责任的一种情感需要和心理态度”。责任意识更注重于个体对所要承担和履行责任认同和接受。 　　大学生责任意识的产生基础是责任认知，主要包括对内责任意识和对外责任意识。对内责任意识主要指自我责任意识，而对外责任意识包含对家庭责任意识、对他人责任意识和对社会责任意识。 　　二、当代大学生责任意识的现状 　　就我国目前现状来看，当代大学生责任意识较为淡薄，无论是对内责任意识还是对外责任意识都存在缺失，以下分别从自我、家庭、他人、社会四个方面来阐述大学生的责任意识缺失现状。 　　（一）自我责任意识缺失 　　部分大学生并不具备完善的自我责任意识，不能对自己负责，主要表现在： 　　（1）学习上没有明确方向和目标。从高中到大学的转变，使得学生一下子放松下来，认为进了大学就完成了学习任务，不再督促自己努力上进，不再以学习专业课为中心，而是将重心转移到娱乐、放松、交友等方面。 　　（2）在自身生命方面，表现为大学生生命意识的缺乏和生命责任意识的淡薄。由于大学阶段自主学习的特殊性，使他们容易迷失方向，生活上一些小挫折和困难随时都有可能成为触发他们逃避现实甚至轻生的导火线。 　　（3）爱情婚恋问题方面，未能树立正确的爱情观，思想表现得过度开放化。交往中，部分大学生表现出明显的主观性和随意性，只是注重感情体验、生理需求，而忽视双方所应承担的义务和道德责任。 　　（二）家庭责任意识缺失 　　家庭是社会最小的单位，大学生不仅在社会中应该做一个好公民，在家里面也应扮演好自己的角色，承担家庭责任。作为当今的大学生，家庭中的儿女角色最基本的责任就是孝顺父母，团结兄妹。当代大学生以“90”后为主体，大部分是独生子女，对家庭责任意识认识不够深刻。程慧群所做的关于大学生责任意识的问卷调查显示：在与父母的沟通、交流上，近20%的同学是被动且消极的态度。而在实际行动中，只有近14%的同学可以坚持积极主动的承担家务责任，这说明大学生的家庭责任意识还仅仅是停留在表面上，没有内化为自己的意识。 　　（三）他人责任意识缺失 　　对他人的责任意识，即关心帮助他人。由于人不可能脱离社会而独立存在，人的生存和发展都是在社会生活中进行的，我们在对自己负责的同时，也要学会对他人负责，这样既帮助了他人，也发展了自我。如今在大学生群体中，他人责任意识淡化现象较为突出，例如对于图书馆占座一事，大部分同学并未意识到自己的占座行动实际上是在一定程度上损害了他人的利益。大学生往往容易忽视对个人与他人间的相互依存、密切联系的认识，而容易夸大个人与他人之间的对立和冲突，在自我利益与他人利益发生冲突时，部分学生会倾向于前者。 　　（四）社会责任意识缺失 　　社会责任意识是个体在承担人类社会发展的责任中作出的行为选择、行为过程及后果是否符合内心需要而产生的一种积极的体验。部分大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的正确认识，他们的社会责任意识弱化已成一种普遍的现象。有调查显示：在问及“社会服务实践行动”时，仅有2%的同学表示自己不愿意参加的想法，这说明绝大部分同学的意愿是好的，但是实践实际行为较差，这说明我们的教育要给学生提供更多的参与机会。由此可见，他们在国家、社会利益与个人利益发生冲突时，很多大学生显得功利和自私，认为个人利益大于一切，而失去了国家与社会利益原本应有的地位。 　　三、大学生责任意识缺乏的原因 　　（一）内因 　　（1）大学生自我认知和自我评价不够成熟。从心理学的角度来说，当今大学生的年龄基本处于“第二次断乳期”，在自我意识、认知能力和人格发展方面趋于成熟，但心理发展水平严重滞后于生理发展水平。他们有成人的身体，却没有成年人的社会经验和阅历以及分析事情的能力。由于