（人教版）二年级语文第八单元课时备课.docVIP

29 数星星的孩子 教学目标： 1、认识9个生字，会写12个字。　 2、分角色有感情朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。产生观察自然现象的兴趣。 教学重点： 1、分角色有感情朗读课文。 2、理解课文中的重点句子，读懂爷爷的话 教学难点：理解课文中的重点句子，读懂爷爷的话。 课文重点：1-4自然段 感情朗读训练点：1-4自然段 读说训练结合点：说一说说说北斗星和北极星的运行规律。 教学准备：字词卡片、课件 预习设计： 1、圈出生字条里的生字并认读生字。 2、读熟课文，标出段落符号。 教学时间：2课时 教学过程： 一、情景导入并资料交流,激发学生的学习兴趣. 1、情景导入:(播放歌曲《闪烁的小星》).师生伴随着美妙的乐曲,做律动并共唱歌曲. 同学们,你们喜欢星星吗 ？你们知道天上的星星有多少颗吗？ 古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗？ (板书课题) 2、资料交流:(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗 (生:张衡)今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡.(学生交流中,教师出示地动仪及相关图片,便于学生理解) 二、积累展示 1、多种形式认读生字 (1)学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好. (2)生字闯关游戏: (a)第一关:大屏幕展示带有拼音的生字,学生排火车领读生字,如果读对,智慧鸟就会把生字的拼音带走. (b)第二关:摘星星.大屏幕展示动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个生字,学生选择摘自己喜欢的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来. 2、接读课文 过渡:同学们刚才表现真棒,生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢!(教师屏幕出示闪烁的星空图)请大家欣赏. 三 、精讲点拨 （一）学习课文第一自然段 1,学生说说看到画面有什么感受.用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子.(屏幕显示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.)自由读,教师范读,指名读。 1 比较句子(1)晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里. (2)晚上,天空有许多星星. (学生 HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会第一句把星星比作无数珍珠,把夜空比作碧玉盘,恰到好处,星星在美丽星空的衬托下显得更加迷人了.第二句,叙述简单,不够形象.)区分比较,齐读,共同 HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会. 2,小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.(出示图)学生说说张衡的做法.并自渎第一段,划出张衡数星星的动作(坐,靠,仰,指,数,屏幕出示段落,指名答,点击标红) 4, (出示:一颗 两颗 一直数到了几百颗) 一颗,两颗后面是什么标点符号 指名加标点. 让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀! 5,学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受.(从感性上体会到数星星的难,从而对张衡,刻苦认真的态度产生敬佩之情.) 6,这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段. （二）学习课文2,3段(屏幕出示课文) 1,男女生分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位交流,指名说.(奶奶认为星星是杂乱无章的,张衡认为星星之间的距离是不变的,可以数得清) 2,学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么 (傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱,又说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做,一直在坚持不懈) 3,你同意谁的观点 (看来你们和张衡一样有信心.)小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会.(从总是感受到张衡的善于观察,积极思考.张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研) 4 小组练习朗读课文,学生展示. (让学生充分朗读课文,读中体会,读中感悟,读中抒发感情) （三）学习4,5段 1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.用横线划出来.(屏幕出示第4自然段) 2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识 正像爷爷所说,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成88个星座 (屏幕观察了解分组星星,识别常见星座) 3.齐读爷爷的第二次话(出示北极星和北斗星的动画).让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星. 4.出示投影,说说两组句子有什么不同. a) 那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星. b) 那七颗星是北斗七星. (第二句话运用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生动,具体了.) 5.齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极