浅谈中职学生有机化学知识框架的构建.docVIP

浅谈中职学生有机化学知识框架的构建 　　对于有一定化学基础，但没有系统学习过有机化学的中职学生来说，对有机化学的学习普遍有一种畏难情绪，很多学生一看到复杂分子式或千变万化的反应与产物，就不知所措，因此产生畏难情绪甚至影响学习积极性也在情理之中。这一情况主要是由以下原因所致： 　　首先，有机化学不像数学那样具有严密的逻辑性与规律性，又不像物理学科那样贴近生活并具有完整的系统性，有机化合物种类繁多、反应复杂、副产物多、分子式及结构复杂，再加上中职学生薄弱的化学基础，使得学生在学习有机化学时，头绪混乱，并产生“繁杂”、“模糊”的感觉。 　　其次，高中教学模式和初中有较大差别，有机化学内容和初中科学跨度很大，因此很多学生在学习时没有掌握学习要领，理不清有机化学内容的头绪与脉络。在学习有机化学性质时，对结构与性质的对应关系也没有把握好。 　　因此，帮助学生理清有机化学知识脉络，构建起有机化学的知识框架，十分必要。 　　一、归纳有机化学中的常见官能团，掌握其对应性质 　　有机化合物结构复杂，种类繁多，反应千变万化，但归根结底，有机化合物的性质主要取决于其所拥有的官能团。在中职有机化学教材中，最主要的官能团主要有碳-碳双键、三键、羟基、羰基、羧基等十几种，它们的具体性质如表1 所示。 　　在有机化合物的学习过程中，官能团及其性质十分重要，只有把官能团及其对应性质烂熟于心，才能在有