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浅谈中职学校非正式群体的影响及引导对策 　　摘要本文分析中职学校非正式群体形成的主客观原因,探讨非正式群体对中职生的影响,并提出了对中职学校中非正式群体的引导策略。 　　关键词中职学校 非正式群体 　　中图分类号:G718文献标识码:A 　　 　　学校中的非正式群体指在校学习的学生以某种共同利益、观点、爱好为基础,以感情为纽带而自发形成的有较强内聚力和行为一致性的群体。非正式群体在中职学校中普遍存在,对中职生影响巨大。因此,做好对中职生非正式群体的教育引导,不仅有利于中职生非正式群体成员的身心健康成长,也有利于中职生整体素质和学校整体教育质量的提高,具有很大的现实意义。 　　 　　1 中职生非正式群体的成因 　　 　　1.1 主观因素作用 　　(1)共同的兴趣与需要。入校后,有着共同兴趣目标的学生较容易形成较为稳定的志向型友伴群。另外,入学阶段的中职生面对陌生环境会暂时感到失落和孤独,希望从同伴身上得到肯定和接纳,从群体中获得归属感和安全感。非正式群体在一定程度上缓解了他们的心理压力,尤其是对有自卑情结的学生起了很大的调节作用。 　　(2)从众心理。现代网络媒体对学生的影响很大,使得一些学生出于好奇而竞相模仿。还有些学生看到自己的同学或好友加入了某非正式群体,也相随参加。这种“随大流”的情况在学生非正式群体的形成和扩展中也是常见的。 　　1.2 客观因素作