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大学英语跨文化意识培养策略探究 　　摘 要：大学英语教学的主要目的是提高学生英语应用能力，但是英语所生存的环境与汉语不同，很多学生会因为没有充分了解国外的文化背景而造成英语交际能力的降低。所以在英语教学中培养学生的跨文化意识至关重要。本文主要分析了大学英语教学中培养学生跨文化意识的意义，指出了大学英语跨文化意识教学中存在的问题，并提出相应的解决策略。 　　关键词：大学英语；跨文化意识；培养 　　引言 　　俗话说：要学习两种语言，必须了解两种文化。语言与文化之间有着密不可分的关系，语言承载着文化，文化又会影响到语言的发展。所以，要学好一门外语，就必须对其所承载的文化因素有所了解。但是，在目前的大学英语的跨文化意识教学中仍然存在很多问题，学生跨文化意识得不到培养，直接影响到学生外语水平的提高。 　　一、大学英语教学中培养学生跨文化意识的意义 　　在大学英语教学中培养学生的跨文化意识，具有极为重要的意义。 　　（一）符合高等教育国际化趋势的客观要求 　　目前，高等教育正在进行跨国界、跨文化、跨民族的交流与合作，这是教育国际化的必然发展趋势。随着对外开放的深入，我国高等教育将会在世界范围内面临竞争与挑战；加之国家间科学技术的交流也在加强，这其中必然伴随文化的交流。所以，大学英语教学也应该展开国际间的交流与合作，注重学生跨文化意识的培养。 　　（二）有利于促进大学生的跨文化交际能力 　　学生学习语言的主要目标就是为了进行交际，英语交际能力高低可以衡量出一个学生的英语水平。在大学英语教学中，重视学生英语交际能力的培养，让学生足够了解西方国家的文化，能够根据语言生存的文化背景、语境对语言进行恰当运用，这是实施英语交际教学的要求。 　　（三）有利于发展本土文化和促进文化交流 　　近几年，西方发达国家借助于先进的互联网技术以及卫星通信技术，在全世界范围内推广自身的生活方式、价值观念以及政治制度。资本主义的价值观念进入中国，给青少年产生不良影响，他们对本土文化产生一种自卑感。这就要求大学英语教师帮助学生充分了解西方文化，让学生认识到文化没有高低贵贱之分，在文化交流过程中继续传承和发展本土优秀灿烂的文化。 　　二、大学英语跨文化意识教学中存在的问题 　　（一）教师跨文化教学的意识和能力不足 　　现在很多大学英语教师在四六级英语考试的压力下，过于追求英语语法教学和阅读教学，跨文化教学的意识不足。另外，还有的大学英语教师因为缺乏系统的交际文化与跨文化知识而导致其跨文化教学能力不足。 　　（二）跨文化教学内容有所欠缺 　　目前我国制定的教学大纲中，没有把大学英语中的文化教育纳入教学要求之中，只提出要提高学生的文化素养。但是现在大学英语教学中还没有一个完整的文化教育体系，这导致文化教育没有可以遵循的纲领。 　　（三）跨文化教学方法不够科学 　　据了解，大部分英语教师在跨文化教育过程中都不善于运用现代教学方法，尤其不能够按照具体教学目标采用最为合适的教学手段。在教学过程中，教师通常只注重课本中知识的介绍，而忽视引导学生自觉在课堂外获取跨文化知识，以及引导学生阅读大量的西方文化书籍，这不利于拓展学生的视野和知识面，也不能帮助学生提高跨文化交流能力。 　　三、大学英语跨文化意识的培养策略 　　(一）提高教师的跨文化意识与能力 　　要在大学英语教学中培养学生的跨文化意识，首先应该提高大学英语教师的跨文化意识和跨文化教学的能力。当今时代，国际交往和国际交流日益频繁，社会所需求的英语人才应该具备较强的交际能力和交流能力，大学英语教师应该认识到这一点，转变自身的英语教学观念，认识到跨文化意识教学的价值与内涵，通过培养学生的跨文化意识来提高他们的能够与交际能力。 　　另外，大学英语教师还应该不断提高自身的文化修养，增强自身的跨文化意识。主要可以从三个方面入手：第一，教师要强化自身的英语词汇、语意、语音等方面的知识，提高自身的听说读写水平；其次要广泛摄取西方的文化知识，大量阅读西方经典名著，例如Shakespeare的Hamlet, The merchant of Venice,以及Jane Austen的Pride and Prejudice等等，以增强自身的外国文化知识储量；第三，要对本土文化有一定的认知与理解，从而能够找出外国文化与本土文化之间的区别，更好地进行跨文化教学。 　　（二）改进跨文化教学的教材与内容 　　改进跨文化教学的教材与内容，主要从两方面入手。 　　1.在选择教材过程中，注重文化差异的介绍，兼顾交际原则。要在外语教学中学习文化，在选择教材时就应该能够体现出文化的因素，展现中西的文化差异，能够让学生在与外国文化的对比中学习，例如在教材中可以有对西方传统节日的介绍，介绍Christmas，Valent