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如何创设计算机应用教学乐学情境 　　摘要：计算机应用课程是操作性较强的一门学科，也是技校生必修的课程。随着信息技术的飞速发展，大部分学生在入学前就接触过电脑，而且很“熟悉”地运用电脑，比如上网QQ聊天，上网玩游戏，上网看电影等。但是真正上电脑课时，枯燥无味的专业知识使学生失去了学习兴趣，原因是没了以往在网络空间遨游的乐趣。那么我们教师应该怎样让学生找回乐趣，让他们在乐学的情境中学习计算机专业知识呢？这是值得我们探讨的问题。 　　关键词：计算机；多媒体一体化；乐学情感 　　中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 08-0000-02 　　学生在教学活动中总是处在某种情绪状态中进行学习的，不是在平和、安详的情绪状态学习，便是在愉快、喜悦的情绪状态中学习，抑或在厌烦、紧张的情绪状态中学习。在教学活动中，教师要积极创设条件让学生怀着快乐——兴趣的情绪进行学习。那么教师如何创设计算机应用教学的乐学情境，激发学生对学习的兴趣呢，可以从下面几个方面进行。 　　一、运用多媒体一体化教学及多种教学手段并用，促进学生的积极乐学情感 　　对中职学生而言，专业基础知识的学习本身是很乏味的，如果课堂教学死板，也就为学生精力分散，小动作，玩手机和睡觉甚至逃课提供了温床。为了促进学生的积极乐学情感，我们建议使用理论——实操一体化的教学方法来对此课程进行授课。计算机