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- 2018-09-01 发布于湖北
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结合小学语文教学浅谈多媒体手段的魅力
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德育论文
2010-03-13 查阅次数:23次 发布人:admin
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X1I5NW297P 21世纪是信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高的优化的时代,它对教育领域了更高的要求,它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已,以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力,展示了新的天地。
下面我以小学语文教学中运用多媒体的情况来谈谈它的魅力和优势。
一、 巧用多媒体手段,教学的重难点,教学。
多媒体教学以图形和动画为主要手段,可将图形由静变动,由小变大或由大变小,由慢变快或由快变慢。学生观察,使学生如同身临其境,可以到的教学信息,而且能清晰明快的感受。画面生动,图、声、文,能大大学生的兴趣,使注意力更,课堂。如在教《刻舟求剑》这则寓言,其教学重难点是让学生懂得不要以静止去看待事物,否则会坏事的道理。在教学时,我多媒体手段,设置船动、剑不动的动画,让学生先观察然后再问学生:“古人到了岸边会找到剑吗?”观察了直观、动画的图片,大大了学生的性,学生纷纷举手发言,不需老师多讲解,学生就能很清楚地明白道理,教学的重难点顿时迎刃而解,真是了事半功倍的,了教学。
二、 巧用多媒体,激发学生的学习兴趣。
现代心理学告诉:“新奇、多变的事物能大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法,能使学生注意力,兴趣。”而多媒体手段应用最的特点引发学生的学习兴趣。如我在教《海底世界》这篇课文时,我先播放海底世界的录象片。动听的音乐、优美的画面,让学生欣赏了海底美丽、神奇的景象,而且让学生了美的陶冶,吸引了学生的注意力,了学生的兴趣。看完了录像片后,学生学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃,热情高涨。
三、巧用多媒体手段,培养学生的创新能力。
多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于一体,能够让学生展开想象的翅膀,自由地飞翔。在教口语交际《皮球掉进池塘了》时,先让学生说说电脑屏幕上打出的两幅图的内容,然后出示一幅空白的画面,放出一段轻松愉快的音乐,让学生边听边看,边想象。前面两幅说话的内容作基础,又创设了情境,学生在想象的,激活了的性思维。
四、 巧用多媒体,培养学生的观察能力、思维能力。
a) 观察能力是认识事物的基础,有计划、有目的地观察训练,使学生的观察能力的发展。在教学中,多媒体手段,培养学生的观察素质,使其观察能力。如《日月潭》是一篇写景抒情的文章。在教学时,我先用录象放日月潭的资料片,让学生仔细观察,然后观察的让学生边思考边观察:日月潭的位置;日月潭名字的来历及清晨和下午,日月潭的风光怎么样?观察后,让学生用的语言分别描述。描述后,再学生体会作者是怎样描述的,体会作者对事物观察的、描述的恰当、传神。
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