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如何引领学校教育价值观 　　教育价值观是人们对教育实践和教育价值关系的根本看法。校长作为学校教育价值观的引领者,必须确立科学办学思想,融入先进办学理念;构筑以校为本的管理制度;建设学习型组织,促进教师专业成长;以人为本,完善多元管理机制;锐意进取、增进机构自觉,建构团队目标,培植协作气氛;积淀提炼办学经典,拓展提升校园文化,以实现学生、教师、学校和社区的共同教育愿景。 　　 　　教育价值观是人们对教育实践和教育价值关系的根本看法,对于整个教育活动起着深刻的导向作用,直接影响着教育的目的、内容、形式和方法,影响着教育的规划、结构、布局和体制。 　　引领乃引导、带领之意。苏霍姆林斯基曾说过:“对学校的领导,首先是教育思想上的领导,校长是整个学校的灵魂,他必须通过以身作则的榜样作用,去影响、带动和领导教育集体的全部教育教学活动。”校长的道德素质对师生具有深刻的影响和示范作用。校长如果没有坚定而科学的教育价值观,并以此感召和引领广大教职员工,学校办学水平必将徘徊不前,逆水行舟,不进则退。 　　校长作为学校教育价值观的旗帜。校长又将如何引领学校教育价值观的转变？胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出,要“优先发展教育,建设人力资源强国”。这就向当代校长提出了三项重要的使命,第一,切实推进教育公平,以实现由重点发展为主向均衡发展转变。归根结底是要创造适合每个学生的教育。第二,着力提高教育质量,以实现由规模发展为主向规模与内涵协调发展转变。归根结底是为了进步而推进教育创新。第三,要形成学校办学特色,以实现由规范发展为主向规范与特色协调发展转变。作为新办农村完全中学,学校着力转变落后教育价值观,确立“把握新起点、融入新理念、创设新机制、成就新业绩”的工作思路,大力推进高中新课程改革进程,具体如下: 　　 　　确立科学办学思想,融入先进办学理念 　　 　　美国哲学家乔治?F．泰勒说过:“个人的哲学信念是认清白己的生活方向的惟一有效的手段。如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学。并且没有理智上的信念的话,那么我们就会茫茫然无所适从。”教育理念是学校文化的精神和灵魂,我们从宏观视野对学校发展所作的理论思考。确定以人为本,为学生的终身发展奠基,为社会的文明进步育人办学宗旨。学校的各项工作目标均指向学生的发展,坚持以学生发展为本,促进学生身心健康发展,注重培养学生可持续发展和终身学习能力,为学生成为祖国栋梁之才奠定坚实的基础;培植校园文化,熏陶师生情怀,促进社会文明进步。积极打造优质教育品牌,努力把学校办成集实验性、示范性、开放性为一体的知名学校。全校师生以“勤奋”的态度,对待学习与工作;本着对知识与真理的执着追求,坚持实事求是,一切从实际出发,按客观规律办事;在校内形成一种团结、齐心,能够产生精神合力的校园文化;不断的与时俱进,开拓创新。把学校建设成为贯彻教育教学方针的典范,教育教学改革的先进代表,造就优秀教师的基地,培养优秀学生的摇篮。 　　 　　构筑以校为本的管理制度 　　 　　随着时代变化和教育改革的不断深入,加强内部管理,构建和谐校园,成为提升学校核心竞争力重要途径。 　　1.完善制度,规范管理,不断提升教育服务水平。学校不断更新和完善《厦门市诗坂中学各部门岗位职责》,坚持和创新教师政治学习制度,积极组织广大教师学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和各种前沿的教育教学理论与成功案例,不断加强思想政治教育和提升服务意识。制定和完善《厦门市诗坂中学教师年度考核实施细则》、《厦门市诗坂中学校本教研制度》等多项规章制度,加强教学常规管理,不断提升教育教学质量。 　　2.科学民主决策,全面推进学校改革。学校在改革和发展的重大问题决策,均坚持集体领导,发扬民主,积极发挥校务委员会、教代会以及民主党派和群团组织作用。学校所有的重要决策都向全体教职工分发了征求意见稿,在广泛征求教师的意见的基础上,通过全体教职工以书面形式表决形式进行,校务会再执行。引领和指导群团组织,努力加强“自我管理、自我教育、自我服务”,对学校的教育教学管理积极献计献策,并参与落实实施。 　　3.建立健全安全管理制度和应急预案,构建阳光教育。学校成立厦门市诗坂中学校务公开工作机构,制定《厦门市诗坂中学分工落实校务工作一览表》。根据《厦门市诗坂中学对外公开栏实施细则》、《厦门市诗坂中学对内公开栏实施细则》,按照横向到边、纵向到底的原则,进行校务公开,并做好过程管理和跟踪反馈,不断加强制度建设和规范运作,逐渐形成统一领导,党政齐抓共管,职能部门各负其责,工会、教代会督促检查,广大群众积极参与的领导体制和工作机制。制定《厦门市诗坂中学安全管理制度》和《厦门市诗坂中学校园意外伤害事件应急管理预案》,整合各种资源,加强校园安全管理。