第二单元第五课第二框《新时代劳动者》教案.docVIP

秭归县第二高级中学 人教版思想政治必修一 PAGE PAGE 3 秭归二中高一政治备课组 第二单元第五课第二框《新时代的劳动者》教案 授课时间 主备人 授课人 【教学目标】 知识与能力：懂得劳动和就业的意义；能够理性分析我国目前的就业形势，并阐述出如何解决我国就业问题的措施；识记并理解正确的择业就业观；了解劳动者的基本权利和政府在维护劳动者权益方面的作用；能将劳动者维护自身合法权益的方法运用到生活中。 过程与方法：教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境，学生在自主探究与合作学习中获得知识，培养能力。 情感、态度、价值观：树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。 【教学重点】树立正确的就业择业观 【教学难点】就业的重要性 【教学方法】“三字六步法” 【课时安排】1课时 【教学步骤】 图片导入：当前中国大学生就业形势 师生交流 合作探究 情景一：六月充满伤感而又迷茫，几位即将面临毕业的大学生聚在一起畅谈着自己毕业后的打算。 小A说：“工作多累啊！反正我爸妈就我一个孩子，以后他们的公司都是我的，我何必去辛苦工作赚钱呢！” 小B说：“我也不用操心工作的事情，我爸妈已经给我找好工作了。可是我自己并不喜欢，其实我挺想去自己开个网店。” 小C说：“我是下定决心去考公务员的，这工作既稳定又体面，多好啊。” 小D说：“我和你们的想法可不一样呢！我是准备回家乡自主创业，比如办个养殖场什么的，做个新型农民。” 活动探究问题：1、你如何看待小A的观点？请结合本框知识加以说明。 （一）劳动和就业 1、劳动光荣 ① 含义：劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。 ② 意义： a.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。 b.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。 c.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。 ③ 光荣属于劳动者 2、就业的意义 ① 从国家与社会发展角度，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。 ② 从个人角度，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。使社会劳动力能够不断再生产。有利于实现劳动者的社会价值，促进个人的全面发展。 活动探究问题：2、请结合就业观的知识对小B、小C、小D的观点分别加以评析。 3、树立正确的就业择业观 ① 树立自主择业观 ② 树立竞争就业观 ③ 树立职业平等观 ④ 树立多种方式就业观 归纳总结：结合社会实际，正确评价自己的实际能力、水平和潜力，准确定位，树立正确的就业观，寻找适合自己的工作。 情景二：半年后，四位大学好友又聚到了一起，大家各自说着自己的近况，小B在自己家的公司帮忙打理，小C在公司上班的同时也在淘宝上开了一家网店，小D回到了家乡，全家人一起办了个家庭农场。可是小C没能如愿考上公务员，目前还在找工作中。 小C感叹到：“如今报考公务员的人员太多了，有的职位都是千里挑一。我也去应聘了其它职业，可是总是找不到合适的。我看上的它又看不上我，看上我的我又不想去。唉！我都快没信心了！” 活动探究问题：你能给些建议给小C，帮助他重新树立信心，早日找到工作吗？ 4、我国的就业形势 ①我国人口总量和劳动力总量大，而生产力发展水平低。 ②劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应 ③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，等等。 5、如何解决我国的就业问题 首先，党和政府实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 其次，劳动者自身也应该发扬艰苦奋斗的精神，进行自主创业。提高自身素质和职业技能。树立正确的择业观念； 再者，企业要承担起社会责任，保障劳动者的合法权益，创建良好的工作环境，建立劳动者培训机制和发展机制。 情景三：几个月后，小C在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。 活动探究问题：1、小C的哪些合法权益受到了侵犯？劳动者依法享有的主要权利还有哪些？ 2、请给小C帮帮忙，他该怎样依法维护自己的合法权益呢？ （二）依法维护劳动者权益 1