《伯牙绝弦》创一招设计单.docxVIP

《伯牙绝弦》创一招设计单 妙招名称 充分利用多媒体教学手段（课件、音频素材--老百晓在线《伯牙绝弦》课文朗读）教学《伯牙绝弦》这篇课文。 妙招针对的重难点问题 学段 学科 教材版本 章节 针对的 重难点问题名称 小学高年级 语文 人教版 第八组第25课 1、能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上背诵积累。　　2、感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 背景介绍 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 旧的教学方法教学文言文，采用生硬、机械的方法教会学生读通课文，然后叫学生死记硬背。教师结合注释，一句一句地把句子意思抄给学生，要他们再去死记硬背。这样，表面上看，学生是学会了，但学生实际上根本不懂，不理解。 妙招描述 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 为了让学生轻松、愉快、具体、形象、生动地学会本篇课文，我采用了启发式教学，现代多媒体教学手段（课件、音频素材--老百晓在线《伯牙绝弦》课文朗读），让学生自主学习，轻而易举的学会课文，实现教学目标，做到重点突出，难点突破，取得良好的教学效果。 准备：认真钻研教材，了解学生学情，精心备课书写教案，准备多媒体手段（课件、音频素材--老百晓在线《伯牙绝弦》课文朗读）。在课堂上采用启发式教学，充分利用课件直观形象、生动有趣的特点，一步一步的组织课堂教学，充分发挥学生的联想、想象能力，师生积极互动，学生与学生也积极交流看法，教师启发点评，从而实现真的懂了。 实施过程 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 注意：先让学生自学课文，学生之间互相请教，质疑并提出不懂的问题。先让学生练读，汇报读，再由教师指导读，再听音频素材--老百晓在线《伯牙绝弦》课文朗读，从中找到差异，正确地读，并做到熟练的读。出示课件不是展示，应抓住时机相机出示，制造悬念，引发思考，才能取得良好的效果，否则就是浪费了资源，充其量就是当个摆设，增加个形式而已。 进阶练习 设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点） 《伯牙绝弦》练习题 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、给带点的字注音 ①伯牙善鼓琴（ ）②善哉（ ）③峨峨兮若泰山（ ）④伯牙谓世再无知音（ ）⑤乃破琴绝弦（ ） 2、给下列句子划分正确的停顿 ①伯牙善鼓琴，钟子期善听。 ②钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” ③志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” ④伯牙所念，钟子期必得之。 ⑤子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 3、解释下列句子中划线词语的意思 ①伯牙绝弦（ ）②伯牙善鼓琴（ ）③志在高山（ ） ④善哉（ ）⑤峨峨兮若泰山（ ） ⑥峨峨兮若泰山（ ）⑦洋洋兮若江河（ ） 4、说说下列句子的意思 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 5、对“伯牙所念，钟子期必得之。”理解正确的是（ ） A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。 B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。 C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。 D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。 6、钟子期为什么“终身不复鼓”。（ ） A. 因为他已经把琴摔了，无琴可弹。 B.。因为他觉得世界上再也找不到知音了。 C. 因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。 D. 因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己 7．下面诗句中不能表现友情的一句是（ ） A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请。 8、对“知音”一词理解正确的是（ ） A.能弹出美妙音韵的人。 B.理解自己的心意，有共同语言的人。 C.能听懂别人