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学校地震灾害风险分析及减灾应急体系研究 　　摘要：近几年来，破坏性地震灾害的频繁发生对人类的生产生活造成了巨大影响。对降低地震的灾害具有重要意义，文章针对人群密集的校园如何应对地震危害做出了一系列研究。以对普通地震的研究为基础重点讨论了校园地震在震前的一些防御措施，分别从震前预防，震时的应急行动，地震中的避震要点，和震后的自我营救入手进行校园地震应急体系的研究。 　　关键词： 地震；预防；减灾 　　1震前预防 　　1.1地震灾害的危害性与频发性。我国地处环太平洋地震带和地中海喜马拉雅地震带上，地震活动频繁；我国的地震主要是板内地震，具有震源浅、频度高、强度大、分布广的特征；我国人口众多，建筑物抗震性能差，因而成灾率较高。最近几年国内发生重大地震：2008年汶川8级强震猝然袭来；2010年玉树发生7.1级地震；2013年4月20日雅安芦山又发生了7.0级地震。造成一批中小学校和幼儿园坍塌以及随之而来的大量伤亡，似乎不能仅仅用地震的自然力量来解释。 　　毋庸置疑，地震的危害性是巨大的，不同地震的破坏程度不同，这取决于不同的地震烈度。一次地震只有一个震级，但它所造成的破坏，在不同的地区是不同的。这与一颗炸弹爆后，近处与远处破坏程度不同道理一样。 　　1.2地震灾害教育。鉴于我国地震灾害的多发性，而在目前的科技水平下地震又是很难以预测的，所以日常生活中的地震灾害教育，居安思危，加强人们的地震防范意识显得尤为重要。震前的灾害教育是减少地震灾害损失的重要预防措施之一。四川安县桑枣中学震前坚持进行地震灾害教育、地震演练，在汶川地震中，2000多名师生用时1分36秒全部集结到操场，无一人死亡，有效的避免了人员伤亡，说明震前普及知识的重要性，应在校园设立“防震救灾日”和“防灾周”。在此期间举办各种宣传教育普及活动。采取的活动形式有展览、横幅标语、演讲会、模拟演练等。以预防地震灾害为核心，进行水灾、火灾、雪灾等各种自然灾害的预防和教育，使得灾害教育成为全民性的行为。 　　2地震救援知识普及 　　2.1应对地震灾害基本流程。发生地震时首先应该保持头脑冷静，判断自己所在的位置和离自己最近的安全区。地震具有突发性、偶然性，但是通常有前奏特征，纵波往往先到几秒至十几秒，这是地震的重要特征。在这短暂的时间要迅速判断自己的位置和最近的安全区域，立即采取紧急行动，这能够使部分灾区人民保全生命。快速跑到最近的安全区。躲避地震的原生性伤害一般是就近躲避。迅速判断出是否有次生灾害，选择下一步行动。地震具有次生性，会引起一系列的次生灾害，尤其是火灾，往往带来更大的灾害，所以要先判断可能发生的次生灾害，并立即采取相应的行动。立刻转移到更加安全的区域。地震具有瞬时性，世界上最长的地震也只有7分钟，一般的地震持续时间在3分钟内，但是地震往往会有一系列的余震。成立互救组织。在地震面前，任何一个人的力量都是渺小的，应尽快组织起来，展开互救才能更有效地减少地震伤害。恢复通信联络系统，为救援做准备工作。 　　地震中逃生没有绝对的、唯一的正确做法，在地震逃生中，任何一种方法均可能有部分人存活下来，而另一部分却会遭遇命运的不公平对待。唐山大地震时，绝大多数人在睡梦中遇到强烈的地震，极少有什么应急措施，60万人左右被埋，而被压埋人员中仍然有约30多万人通过自救或互救存活下来，再完美的逃生方法也不能保证人的绝对安全，最有效的地震逃生就是加强地震预防，普及地震灾害教育，提高国民抗震防灾意识。 　　2.2地震预防措施。地震预防与普通地震预防有很多不同。现在教学楼多数是现浇钢筋混凝土框架楼板，填充墙多为砌体，多有吊顶等装修，人员密集，极易恐慌。其主要灾害类型有：房屋倒塌，室内物品、填充墙塌落、人员践踏、火灾、玻璃砸伤等。针对这种特殊情况，可以采取的应对行动主要有： 　　2.2.1地震发生时应急行动。上课（自习）时间：上课（值班）老师迅速组织学生就地躲避震，然后按照疏散方案和预定路线紧急疏散到操场（或者安全区）避震；校园内其他人员遵上述操作要求。就餐时间：在餐厅就餐的学生在值日教师及后勤人员的组织下先就地避震，然后按离出口“近及远”原则迅速向操场（或者安全区）撤离；校内其他人员遵上述操作要求。休息（夜间）时间：宿舍内同学在楼长及后勤人员的组织下先就地避震，然后迅速向操场（或者安全区）撤离。 　　2.2.2震时避震要点。立即停止一切活动，将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌、餐桌或床下（旁），靠外墙的同学尽量往里靠。在操场或教室其他地方的师生，应该到室外合适的地方（如：空旷场地或到疏散区）去躲避，原地不动蹲下，双手保护头部。注意躲避高大建筑物或危险物（如护栏、路灯杆等）。千万不要回到教室里去。 　　2.3次生灾害造成的破坏。地震的次生灾害是指在强烈地震以后，