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学校关系是提高教育质量必须关注问题 　　天津市东丽区职业教育中心学校始建于1983年，是整合了全区7所职业学校形成的一个集中专、电大、培训、汽驾、老年大学等多层次、多门类、多形式、多功能的办学实体，是东丽区职业教育、社会培训的龙头学校和国家级重点职业学校。经过多年的建设和发展，该校已逐步成为东丽区教育规模最大、门类齐全的职业教育核心单位。作为东丽区职业教育中心学校校长、东丽区教育局分管职业教育副局长的李正海已经在职业教育岗位上奋斗了24年，在这24年中，他不断实践、反思，同时从中西方的经典著作中汲取力量并付诸教育实践，形成了自己看待教育问题的独特视角和见解。对于教育中存在的问题，他有着清醒而深刻的认识，语言尖锐而不尖刻，分析简洁而不失深度，显示出良好的理论水平和深刻的洞察力。 　　 □目前，提高教学质量、促进学校发展是每一所学校的核心任务和目标，您认为在提高教育质量、促进学校发展过程中最应该关注哪些问题？ 　　 ■提高教育质量、促进学校发展是一所学校永恒的主题。在提高教育质量、促进学校发展的过程中，每个学校的管理者都关注人、财、物方面的问题，注重学校教职员工素质的提高，关注资金的筹措、使用和监管，加强学校建筑、仪器、设备等“物”的方面的建设。我认为，人、财、物是衡量一所学校教育质量和发展水平的重要指标，但不是全部，也不是决定性的。当前，在提高教育质量、促进学校发展的过程中，最应该关注的是学校关系问题。 　　□请您具体解释一下。 　　■这里的学校关系不是孤立的人、财或物的关系，而是学校内各种关系的总和。提高教育质量、促进学校发展需要通过良好的学校关系才能实现。学校关系中最主要也是目前最被忽视的是教师与学生之间的关系。这里的“关系”二字既是一个名词，指教师与学生之间联系的一种状态，也是一个动词，指教师与学生之间联系的一种过程。现在学校中存在着一种不好的现象，表现为师生关系淡漠、紧张，教师上完课就走，课后与学生没有任何联系，很多任课教师认为教育学生是班主任的事，与自己无关。我认为这是一种非常不好的倾向。我们常说让学生“亲其师，信其道”，试想，如果一个教师只顾照本宣科，对自己的学生不了解、不关注，又怎么能够通过“言传身教”对学生施加良好的影响？教师工作的对象是学生，是一个个鲜活的个体，要对学生产生影响，必须去关注他、帮助他，要达到这个目的，只有通过与学生建立良好的师生关系。但在当前的教育教学实际中，这一点恰恰是被忽视的，其意义和价值也是有待进一步研究和认识的。因此，在当前的教育教学中，良好的师生关系亟待建立和加强。 　　□您刚才提到的“学校关系与提高教育质量、促进学校发展之间关系”的观点，分析了“提高教育质量、促进学校发展”过程中极易忽视的问题，很有启发性，其中心还是围绕着“提高教育质量、促进学校发展”，贵校围绕这个核心是如何定位的？ 　　■一个学校的定位总会围绕这个学校的性质。作为中职学校，我们制定了“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学方向，坚持“贴近经济办学，面向市场育人”的办学方针，深入探索中等职业教育的规律和特点，不断加强教学模式改革和管理模式改革，建立了务实高效的良好管理体制和运行机制。在对中等职业教育的本质进行科学分析的基础上，提出了“同心同德，以学生为关注焦点，为学生就业时刻准备着”的办学思想，并进一步细化为“关注学生思想，关注学生生活，关注学生学习，关注学生技能，关注学生素质，关注学生健康”和“让学生学习生活在学校，健康娱乐在学校，练习技能在学校”等具体要求。“为学生就业时刻准备着”是一个进行时，作为学校、教师，要为学生的就业时刻准备，帮助学生做好职业规划，完善技能，为学生的就业提供一切有利条件；作为学生，也要时刻准备着，树立就业意识，充分利用学校提供的有利条件，为就业做好准备。由于方向明确、措施得力、落实到位，学校各项工作呈现出良性发展的态势。 　　□为贯彻“为学生就业时刻准备着”的工作思路，学校做了哪些方面的探索？ 　　■为了认真贯彻学校“为学生就业时刻准备着”的工作思路，我校本着“求实、开拓、规范、服务”的工作目标，调整并拓宽目前各专业职业资格取证的范围和级别。制定各项技能鉴定的管理机制，促进学校的专业建设更加完善，真正为学生顶岗实习、就业、求职做好准备。 　　 学校在办学模式上做出了多方探索，尤其在与外省市联合办学和工学结合的形式上，取得了很多突破。在与外省市联合办学方面，突出支援西部建设的主题，学制有“1+1+1”、“1.5+1.5”等不同形式。在工学结合方面，根据不同学生群体的特点，采取“工学交替”、“先工后学”、“短期务工”、“勤工助学”等多种形式。在校企合作方面，我校以“订单式”培养为重点，探索多种合作形式。学校成立了有相关企业参加的专业建设委员会，指导学校专业建设。