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学校化学实验室应对环境保护对策及分析 　　化学实验室是学生进行化学实验，验证科学，训练实验操作能力，培养学生分析问题，解决问题的重要实验实训基地，是教师进行科学研究的重要场所，众多高校和中学的化学实验室，在教学和实验中都在排放着各类成分复杂的废水和废气，虽然不及企业的数量与强度，但由于种类多，化学组成经常变化，势必会对环境造成很大的影响，化学废弃物的不适当处置会造成空气、土壤和地下水的污染，直接威胁人体健康和生产。因此环境专家呼吁学生在做化学实验时应注意对环境的保护。 　　一、化学实验室存在的污染现状 　　目前化学实验室污染按环境大致分为：水体污染、大气污染、土壤污染。但是现在的许多化学实验室缺乏环保意识，几乎所有的学校的废水、废气、废液都未经收集，分类存放和在处理在利用而直接排放，这势必给环境造成危害。由于各学校开展的实验项目复杂，各个实验室工作频次不一样，这给治理带来了难度，我国对实验室检查监督的力度不够，一些环保后处理没有完善，国家在这方面投资力度不够，经费不足，也是造成管理失控的原因之一。 　　二、化学实验室污染物的简单处理 　　（一）无机实验废液的处理方法 　　1.含酸、含碱、盐类物质的废液的处理 　　原则上，酸、碱、盐类废液分别收集，用水稀释到1%以下，即可排放。当查明酸碱混合没有危险时， 用水稀释到ph值为7，浓度为5%时，方可排放。 　　2.含氧化剂、还原剂的废液处理 　　原则上是将氧化剂、还原剂的废液分别收集，不含有害物而其浓度在1%以下的中和后即可排放。查明氧化剂、还原剂混合后没有危险时，即可边搅动边将其中一种废液分次少量倒入另一种废液中，使之反应。 　　3.含重金属的废液的处理 　　重金属主要有 ：汞、铅、钡等。把重金属离子转变成难溶于水的氢氧化物或硫化物等盐类，通过沉淀除去。 　　（二）有机实验室废液的处理 　　尽量回收溶剂，把它反复使用。为了方便处理，其收集分类往往分为：可燃性物质，难燃性物质，含水废液，固体物质等。可溶于水的物质容易成为水溶液流失，回收时要注意。但是对甲醇、乙醇及醋酸类溶剂，能被细菌作用而益于分解、经用大量水稀释后，即可排放。处理方法有：焚烧法、吸附法、氧化分解法、水解法、生化处理法等。 　　三、化学实验室污染的防治对策 　　（一）实行仪器微型化、药品微量化 　　适当的减少药品用量应是减少污染的一个途径，在学校中推广微型实验和小量化实验，将试剂用量尽量减少，将有助于减少实验污染。中国化学学会曾召开过全国微型实验研讨会，讨论微型实验在我国的发展。微型实验简单快捷，实验安全可靠，现象明显又能节约化学试剂，应当积极的推广。 　　（二）教师有言传身教，规范操作规程 　　化学教师应该把实验课作为环保教育的主战场，增强学生的环保观念和环保意识。实验前，教师应讲清楚实验应注意的问题，可能产生的危害，提醒学生不可将实验的废液随便倒入下水道中，实验时，进行监督指导。试验后，统一清理废水、废液 。只有在师生的实验素养共同提高的基础上，我们才可以把实验室的污染降低到最低限度，才可以有一个良好的实验环境。 　　（三）实行绿色实验 　　化学实验可以借助电脑的动漫效果，逼真的地模拟出化学实验中的现象。在药品的使用上，尽量减少高毒药品的使用，寻找一些生物性质、无污染的药品替代，开展绿色实验。 　　（四）推广“系列化实验”和回收再利用 　　开展系列化、开放性的实验。“系列化”即：上一个实验的生成物是下一个实验的反应物。例如：把学生练习溶液配制所用的酸、碱液收集起来用做酸碱的中和滴定练习，即减少了对下水道的腐蚀，又做到了废物的再次利用。 　　（五）改良实验仪器和实验环境，配制废液处理装置 　　目前化学实验污染产生的原因中，实验仪器存在着缺陷是一个重要的原因。化学实验室应根据实际的实验需要进行实验仪器、反应装置的改进，并且有必要的环保措施，比如通风排气设备、废水、废液处理装置等。在实验教学中确保学生安全、防止中毒及环境污染也是实验室设计与改进的重要内容。其次根据化学实验的具体特点，把实验过程中的反应物、生成物、副产品及尾气等物质控制在有效范围之内，凡有毒、有害、易燃、易爆的物质都在封闭的系统里完成吸收、转化。尽量减少对环境的污染。 　　总之环境保护与实现我国可持续发展战略目标休戚相关，在环保面前人人平等，必须本着“谁污染环境，谁负责处理”的原则，坚决杜绝科学工作者或者未来的科学工作者成为环境的污染者。在实验过程中，要求每个人自觉地按规定量取用药品、规范操作、及时妥善地处理实验废弃物，养成良好的实验作风和习惯。为防止实验室的污染扩散，污染物的一般处理原则为：分类收集、存放，分别集中处理。尽可能采用废弃物回收及固化、焚烧处理，在实际工作中选择合适的方法进行检测，做到最大限