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学习日语语言学意义与收获 　　【摘 要】通过对日语语言学课程的学习，我对日语语言学研究领域有了相对系统的认识，构建了一个比较完整的日语语言知识体系，提高了自身的语言素养，收获颇丰。本文归纳概括了上一阶段学习日语语言学课程的收获，并对语言学学习及研究方法进行了思考与总结。 　　【关键词】日语语言学 意义 学习收获 研究方法 　　【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）14-0056-02 　　语言是人类所特有的，以语音和文字为媒介的表达与沟通工具。它是我们生活的一部分，就像水和空气一样，与我们的生活密切相关，须臾不能分离。且随着时代的发展、科学的进步，对人类语言的研究也将不断深入。因此，作为一名日语语言文学专业的学习者，学习和掌握一定的日语语言学知识是十分必要的。 　　世界范围内的语言少则约有3000余种，多则6000余种，日语即为其中之一。日语语言研究的历史比较悠久，可以追溯到镰仓时代的《万?~集?]?》;自江户时代以来，日语语法、语音、词汇等领域的研究不断发展，取得了丰硕的研究成果;20世纪50年代以来，日语研究逐渐与现代语言学接轨，从“国语学”演变为“日语学”。随着相关研究和关联学科的不断发展，日语语言学的研究领域不断扩大，且多个领域之间相互渗透、融合，现在已经发展成为一门多层次、多角度的立体学科。 　　通过对日语语言学课程的学习，我对日语语言学中的音位学（音??）、形态学（形?B?）、句法学（?y?Z?）、语义学（意味?）等一系列日语语言学研究领域有了相对系统的认识，对日语语言结构和语言现象有了一定的了解，构建了一个比较完整的日语语言知识体系，提高了自身语言素养，收获颇丰。 　　一 学习音位学（音??）的收获――关于语音 　　了解日语的语音知识，是掌握和研究日语语言的出发点。正所谓“先有语音、后有语言”，语音知识的重要性由此可见一斑。 　　1.音节 　　日语只有5个单元音，辅音存在清浊音的对立。历史上日语与汉语的交流，不仅使日语产生了假名文字，还在其语音体系中增加了长音、拨音、促音等特殊音节。除了特殊音节之外，日语基本上属于“辅音+元音”结构的开音节语言。 　　时间上的等长性是日语语音节奏的一个特点。由于日语存在着长音节与短音节的对立，因此，在音节之外另设立了一个以时长为主要依据的节奏单位――“莫拉（音拍）”。具体来说，短音节兼备音节和莫拉的双重身份，即一个短音节等于一个音拍;一个长音节则包含有两个莫拉，可分为两个音拍。 　　2.声调 　　日语声调的高低变化是在音拍与音拍之间实现的，每个 　　音拍内部并没有音高的变化。从句子的整体听觉印象来看，日语音高相对较为平坦，并呈阶梯式下降的趋势。从词汇层面来看，日语单词或词组中只允许一次高低变化，且在音高从低到高时升幅较小，而从高到低时降幅较大。 　　3.语流音变 　　受调音器官的惯性运动和发音人下意识的“省力”趋向等生理性因素的影响，或由于加强语气等的需要，话语交际中的语音会发生一些语音形式的改变，即语流音变。日语口语中常出现的“元音弱化”、“加音”、“减音”、“语音融合”等语流中的自然语音变化，这就是典型的日语语流音变现象。 　　二 学习形态学（形?B?）的收获――关于词汇 　　日语词汇是日语语言的一个重要组成元素。日语词汇数量多，且来源比较复杂。了解和掌握日语词汇的性质及特点，对日语学习至关重要。 　　1.词汇的多样性 　　日语词汇中，既有固有的和语词汇，也有外来的汉语词汇及外来语词汇，甚至还是有日制汉语词和日制外来语词汇。它们之间相互融合，最终形成了大量的复合词、派生词，造就了日语词汇的多样性。 　　2.造词 　　日语造词主要有创造词根和利用既有词汇这两种方法。其中，利用既有的语素组合构词的合成法最为有效，且词或语素在构成合成词时有时会出现音变现象，如转音、连浊、连声、音韵添加等;而以复合的方法新造的词最多，因此日语中存在着大量的复合词。 　　3.日语词汇体系的特色 　　特色一：日语词汇中有一些比较成体系的集合词汇，如亲属称谓、指示词、拟声拟态词等;特色二：由于词汇数量多，日语中生成了大量的反义词和近义词;特色三：日语音位少，因此日语中有数量众多的同音异义词，如「キコウ」（?C????莺颉ぜ母濉べF校……）;同形词，包含同形异音异义词，如工夫（くふう?こうふ），以及同形异音同义词，如「明日（あした?あす?みょうにち）」。 　　三 学习句法学（?y?Z?）的收获――关于语法 　　1.句子的基本构造 　　日语句子的基本构造，是通过“句子→后置词句”这一基本规则来体现的。后置词在语法里是一种介词或助词，其作用为建立受词（多半是一个名词