任务驱动型教材《汽车概论》新版5.pptVIP

* bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo 任务驱动型教材《汽车概论》 江苏省盐城技师学院 刘 锋 jslf8958998@ * jgyj 一、教材编写背景和设计方案 本教材主要是针对高等职业院校以及技工院校（高级部、技师部）汽车专业学生的实际情况设计编写的。 教材内容由三个部分组成。 该书插入了大量的图片辅助文字，图文并茂的加以说明，使很多初学者产生浓厚的学习兴趣，在轻松、有趣的环境下接受新识，达到最佳的教学目的。 教材主体 汽车基础知识 汽车构造与拆卸 现代汽车新技术 * jgyj 二、教材编写思路 本教材采用“任务驱动”的形式编写，充分体现了“任务驱动”的设计思想，教材从一个个学生渴望认知与掌握的汽车知识与技能提炼的任务出发，引导学生实践探究、协作交流，在由易到难、循序渐进地完成一系列任务的过程中，不断获得成就感，从而形成职业能力。 引出 教学任务 学生交流 探索研究 解决任务 学生获得 职业能力 教师启发 教师过渡 * jgyj 三、教材特点 为了方便教学，提高教学质量，完善教学环节，本教材和以往的汽车概论类的教材有所不同，这里主要体现在教材内容的编写和编排方式上，因此，和以往的教材相比，具有以下四个特点。 * jgyj 1、任务具体 教学 目标 数个具体任务 尽可能细化 通过任务让教师和学生明确目标 激发学生学习兴趣 * jgyj 2、方便教与学 具体化的任务“小而精” 分散重点和难点 每个任务涉及知识点和技能点不多 任务之间相互依赖，不孤立 * jgyj 3、以学生为中心 所设计的任务仅仅限制在两个学时就出一个成果，学完几个小任务还可以合成一个大的成果，学生每一次都能够学有所得，甚至做出看得见的活来，这对学生恢复自信和调动学习主动性特别有好处，真正变“要我学”为“我要学”。 * jgyj 4、以技能为主线 技能就像教材的骨骼一样，而知识是肉，要根据骨骼的状况来生长。过去传统的教材都是以“肉”为主线，有没有“骨头”不重要。而本教材则是首先看培养某项技能需要学习哪些知识，那么就让学生学这些知识，做到“有的放矢”，真正学有用的东西。 * jgyj * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo * bhj oo bhj oo