学习档案在英语学习评价中运用.docVIP

学习档案在英语学习评价中运用 　　一、对现行英语学习评价的反思 　　现行的评价中重视终结性评价（如期末考试、联考、会考、高考等），把考试成绩作为衡量学生学习优劣的唯一依据，过分强化考试分数的作用，致使相当一部分学生学习英语的动机和目的就是为了考试或升学。它重结果，轻过程，在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性；它只重视评价和测试的甄别和选拔功能，而忽视了评价是为学生成长和发展服务的重要功能，这种评价观念的出发点是以学科为本位，缺乏以人为本的教学观念，缺乏对学生学习兴趣、学习态度、学习策略以及文化意识的评价。 　　二、建立英语学习档案的重要性 　　分析学生掌握基础知识和基本技能水平是全面评价学生学习所必须考虑的关键任务之一。在这一任务下，这就需要我们搜集和分析能够反映学生学习过程和结果的有关数据和的行为表现，以便能够描述学生学习的真实情况。 　　学习档案能够展示每一个学生在学习过程中所做的努力、取得的进步，是反映学习成果的一个集合体，是一种能够全面反映学生学习情况的评价工具。通过建立学习档案，可以对学生的学习进展进行跟踪评价，以建立对学生学习成就的长期纵向分析，从而了解学生成就水平的发展和变化趋势。更重要的是，通过建立学习档案，可以督促学生经常检查他们所完成的作业、反思他们自己的学习方法和学习成果，从而培养他们的批判性思维，建立学习的自主性和自信心，最终达到为学生的成长与发展服务的目的。 　　三、学习档案在英语学习评价中的运用 　　基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成需要建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。建立学习档案应该符合课程的总体目标要求，应该体现课程的基本理念，即突出学生主体，倡导合作学习，注重过程，倡导体验参与，一切为学生的发展服务。建立一个能全面地反映学生学习英语过程并促进其发展的档案袋，可以从以下几方面着手。 　　1、填写英语学习情况分析表 　　为了能反映学生一个阶段的学习情况，教师应鼓励学生填写一份基本情况表，对自己的英语学习情况作一个简单的分析，以便对日后的学习进步情况进行评价。如下表： 　　表1 英语学习情况分析表（案例1） 　　姓名：黄双班级：高三（61）填表时间：2008/10/22 　　素 养 自我分析 学习小组意见 家长意见 教师意见 　　语言技能 听 接近四级，理解话语之间的逻辑关系较弱。 接近四级，听力是我们的弱项，一起努力吧。 接近四级，希望你在家里多听英语。 接近四级，循序渐进，贵在坚持。 　　 说 接近四级，在使用语调、语气节奏、表达自己的意图方面欠缺。 接近四级，Practice makes perfect 接近四级，很少听你说英语，望多跟朋友说英语。 接近四级，多开口说，不要怕出错。 　　 读 四级，课外阅读量不够，本学年将完成《新概念英语》第三册。 四级，希望多跟我们交流阅读体会。 四级，希望每天阅读量不少于300词。 四级，建议你多读些英文报刊，如《21世纪》。 　　 写 接近四级，不能完整地准确地用书面形式交流信息。 四级，我们互相批改作文，力争更地道。 四级，可以用英语给朋友写信。 六级，利用所有的机会练习写作，如：写通知、请假条、海报、信等。 　　语言知识 语音 接近六级，语音、语调欠流畅和自然。 接近六级，我们互相学习、互相纠正，定会成功。 多跟老师、同学交流。 多模仿录音带、电视里的英语，如：中央九频道。 　　 词汇 四级，有时不能完全理解词汇表达的不同功能、意图和态度。 四级,多写、多说、多读是关键。 四级，同学的意见很对。 四级，词汇是基本要求，能运用是关键。 　　 语法 四级，不能正确体会和领悟语言形式的表意功能。 四级，我们一起做适当的语法练习提。 四级，记住语法规则。 四级，只有在运用中才能掌握语法规则。 　　 功能 接近四级，在日常人际交往中，不能有效地表达情感、意图和态度。 接近四级，我们以后多看英语电影、电视。 接近四级,我将为你提供更多的学习资源，如网络、复读机等。 五级，在日常交际中多用英语。 　　 话题 接近四级，科学文化方面的话题接触较少。 接近四级，多读科普类英语文章。 接近四级，英语知识面要广。 四级，我会在以后的课堂教学中多设计这方面的话题。 　　情感态度 兴趣 有持久浓厚的兴趣。 兴趣很大。 兴趣浓并持久。 兴趣和坚持是成功的关键。 　　 动机 为了沟通与表达，为社会服务。 除此之外，帮助小组成员提高英语能力。 考大学，找好的工作，为社会服务。 动机正确 　　 自信 较强，不太敢于用英语进行交流与表达。 很强 较强 有了自信，就会成功。 　　 意志 较能克服困难 能克服困难 能克服困难