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学分银行制度服务中高职一体化教育模式探究 　　摘要：中高职一体化是一种新兴的职业教育培养模式，在形式和内涵上完善了现代职业教育体系，遵循、形成现代职业教育的人才培养“立交桥”框架。学分银行制度作为构建现代职业教育体系的重要策略，是统筹中、高职教育合理有效衔接的重要举措和服务中高职一体化教育培养模式内涵性发展的科学布局。 　　关键词：中高职一体化；学分银行制度；职业教育；内涵发展 　　社会科技的进步和经济的迅速发展，使得产业结构逐渐转型到技术化、智能化和高效化的方向发展。日益激烈的市场经济更加迫切需求高素质、高技术和高水平的人才。我国的中高职一体化教育在这样的背景下发展，符合市场发展规律，符合教育发展趋势，也符合社会的要求。中高职一体化教育是提升我国综合教育水平，提高劳动力素质，加强劳动技术含量和改善民生的有力措施。在培养职业教育人才的进程中，学分银行制度有利于激发学生的学习主动性，调动学生的学习积极性，有利于学习效率的提升和教育质量的改善。学生在建立学分的过程中也受到了成长性教育的引导，有利于学生的终身化学习。“授人以鱼不如授人以渔”，在中高职业一体化教育的模式下，教育发展的重点从重视“教师教学”转变到了重视“学生学习”，从被动时学习转变到了主动性学习，学习的乐趣和效果显著提高，学生学习的适应性增强，学习成果的转化率更高。 　　一、中高职一体化教育培养模式的内涵解析 　　中高职一体化是社会经济发展方式转变与产业结构调整下应势而生的职业教育新类型，是社会经济发展对于各类型、各层次技术技能型人才迫切需求的体现，以及个体持续发展对于高层次、高水平知识、技能和素质需要的追求，促进职业教育自身内部结构更科学、更合理，体现应然社会价值的内在要求。 　　中高职一体化教育培养模式的发展不能仅仅看作只是中等与高等教育的继续，而是专业技术和知识储备的积累和延伸，是学生自身能力的成长和学习经验的掌握，是学习层次的提高，更是学习观念上升的过程。在这一过程中，学生不仅仅需要进一步的系统化学习，更需要结合自身的学习基础，对需要掌握的技能和知识进行高效的整合。中职和高职两个职教体系分别培养以技能型人才和应用型技术人才为目的，突出各有知?R结构、技能结构以及知识与技能的结构比例不同。中职教育需要完成培养符合中职教育阶段的人才，为高职教育奠定基础，在这一基础上，强化高职教育的水平和优势，增强学生的综合化素质。 　　完善的中高职人才培养体系应该服从适应产业转型升级和经济结构调整的需要。人才培养方案和课程体系是中高职一体化教育实施的关键和核心基点，制定科学合理的中高职一体化人才培养方案和规范课程体系则必须与社会发展需求、市场经济需求相结合，根据不同专业的特点和标准，设计安排教育课程，实现中职教育和高职教育的连续化、无障碍化发展。 　　推行学分制度改革是教育升级发展的重要举措。学分银行制度是对新形势下中高职一体化教育培养模式学分制度的一种根本性变革，建立学分银行制度是中高职教育科学合理衔接的有效途径。 　　二、学分银行制度的内涵 　　学分银行制度不同于学年制和传统学分制的根本属性，是一种颠覆性的学习成果评价机制，这种制度根据银行货币业务发展的规律和特点，结合中高职一体化教育模式的特点，在不违背学生学习意愿和学生学习原理的基础上，对传统学分制进行革新。学分银行制度在中高职一体化教育中是将学生的学习成绩、各项目的学分积累情况和学分信用值进行“储蓄”管理。这种学分管理制度不仅突破了传统学分制度对于成绩分数的单一限制，还极大地提高了学生的学习兴趣。 　　中高职一体化教育推行学分银行制有极强的实用性、适应性和灵活性，根据不同专业和不同学科的需求，灵活设计学分银行制度，科学合理地服务中、高职两阶段的教育教学和管理衔接，最大程度地优化了职业教育资源和提高中高职一体化教育的科学管理水平，最大深度适应和契合社会主义市场经济体制对多样性、多层次、多规格和高技能复合型人才的迫切需求。 　　三、学分银行制度服务中高职一体化内涵的发展 　　推行学分银行制度是符合素质教育的要求，符合职业教育发展的需求，符合市场发展的规律的学分管理制度。在强化学生终身学习技能，提升学生的知识水平积累，促进学生就业成效的提升方面有着较强的优势。学分银行制度不仅完善了中高职院校的整体教学布局结构，更进一步协调统筹了中高职一体化教育的科学发展。 　　（一） 整合优化职业教育资源，提升中高职一体化教育科学管理水平 　　科学合理的学分银行制度赋予“学分银行”系统的权威性和学分评定标准的统一性和科学性。它建立了校际、校企间学分认证、学分积累和储存、学分转换和学分信用中介等职能的网络学分管理标准平台。网络学分管理标准平台的搭建其目的是更科学地配置中高职阶段教育资源，以加强教育资源共享，提高教学