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学校务虚会议经验与实践探索 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673―9949（2015）06―0037―02 　　务虚会议是特别有的会议形式，指各级党政机关、军队和企事业等单位的决策层就组织整体战略或某项具体工作等方面进行讨论，从而达成共识和确立原则的会议。它要从实际情况出发，又要离开感性的具体，舍弃具体事物的特殊性，抽象出事物的普遍本质和一般规律，因而被称为“务虚”。求真是理论工作也是实践体验。“务虚”同“务实”并非相互排斥，而是相互依赖的。就学校而言，召开务虚会议，就是要着眼现状、梳理以往、发现问题、着力改进、面向未来，以及追求更好，剖析工作环节、分享教育故事，凝练育人的举措、方略和道理，从而为进一步地推进教育质量提升和学校长远发展提供理念上的正确引领与坚实支撑。 　　学校在2015年初举行近年来的第三次务虚会议，教职工代表围绕学校的发展大计，展开激烈讨论与认真总结。或回顾过去、直面问题：或立足当今、寻求突破；或放眼未来、直抒胸臆。既有大局意识，又有本位思考；既有理论研时，又有实践分享；既有批评与回应，又有批评与自我批评。纵观上述务虚会议的全过程，教职工积极地建言献策，达成预期的会议目标。2015年务虚会议与往年的不同，事先在校园网上公布了八个话题，广泛地征求教职工的意见，每位教职工根据自身工作和学校发展的需要，还可以上报“题外”的话题，经研究确定关注度较高的三个主题：“我为‘以学定教，分层推进’课堂教学改革建言献策”、“严明考核制度，优化绩效分配”和“建构精致校园，推进精细管理”。学校要求与会人员，不管是即兴演讲，还是书面发言，都要上交电子稿，以便会后汇编成册。在征求“话题”意见时，教职工对“绩效分配”投下的票数最多。然而会上真正地开讲时，讲得最多的却并非“绩效工资”，而是工作、课堂、学生与发展。每一项工作的开展、每一项事业的成功，都是依托自觉行动而实现的。倘若人人都拘泥于待遇与报酬，还能有多少奉献与协作精神？还能有多少分享与共赢意识？努力工作，是为了更好地生活。“钱”是更有体面和尊严生活的必需品，但不能成为唯一的需求，否则就俨然成为“钱”的奴隶――凡事为“钱”而做、凡事用“钱”调控。教育在于唤醒心灵、挖掘潜质，以及让人成为“人”，老师的辛勤付出是难以用简单的“钱”来衡量的。倘若有一种自由的生态、温馨的气息和宽松的环境，教师会走得更远、干得更好，学生会得益更多，学校也会真正地成为美好而崇高的殿堂。如何在天平一边“减码”，教师参与管理一边“加码”，让教师给天平增添“信任砝码”，看似“轻”与“虚”，实是“重”与“实”。这正是务虚会议的初衷与目的。教职工参与进来，校长乃至其他领导尽可能少“管”一点，而多“理”一点，力求做到己所不欲，勿施于人。教育的实效乃至教育的快乐与幸福都在于“理解”，理解孩子，理解老师，理解家长……在教师团队中，校长要理解班子成员和全体教师，以及上级行政主管立部门和业务主管部门领导；班子成员要理解校长的难与苦，以及每协教师的烦与累；老师要理解孩子的天性与需求，以及家庭的期待与无奈。务虚会议开下来，让人发现“务实”与“务虚”的关系内涵：相对而言，两者是一对矛盾，然而现实中两者都不可少，其中的务虚并非虚假、虚构与虚浮，而是构思、构想与构图，务虚与务实是学校发展的两方面，虽然谈论的愿景看似“虚”，但日后的践行务必“实”。务虚会议之后，觉得心更宽、理更清、路更明，从而坚信学校发展之路在脚下，更在心上。 　　某些探索与研究并非很快就能看到成效，但只要认准应该和可以干，就要脚踏实地和坚持不懈地干。“见善如不及，见不善如探汤”，需要的就是这样极力进取的精神，“高比所以广德也，下比所以侠行也”，需要的就是这样争先恐后的意识。学校走“争创多样发展、特色彰显的特区名校”之路，探索“以学定教，分层推进”的走班课堂教学改革之路，只是刚刚开始。相信天道酬勤，有迈步必见端倪，有探究必有正果。凡事难就难在“畏难”，要不推诿、不懈怠、不畏难，这样就会一切皆有可能。学校工作千头万绪，要靠团队齐抓共管，合力寻找办法来落实：学校工作还是慢活，要靠团队持之以恒地抓，才能见到现实的成效。在务虚会议上，有些老师直言不讳地提出，学校的有些举措其实很好，贵在坚持，倘若虎头蛇尾、朝令夕改，或是三天打鱼、两天晒网，就很难获取预期的成效。再实的工作与招数，若没环环紧扣与步步为营的推进，结果都可能打折扣、被虚化。同时，学校工作又时效性很强，今日事必须今日毕，这堂课要学的必须当场解决。在教书育人的每个细节中，若执行力不到位，强调客观困难等，会导致故步自封、因循守旧和徘徊不前，有能力没表现等于零，有计划没行动等于零，有机会没争取等于零，有布置没落实等于零，造成有进步而没持续，以及有错误而没纠正的局面。而执行不单要靠决策层和几次会议，更多