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如何进行起步作文教学 　　[摘 要]人说，起步作文难，难如上青天，是因为小学三年级是作文起步阶段，学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。让学生喜欢作文，写好作文，那就必须让学生产生写作的激情，激发他们作文兴趣，让学生多留心生活，学会观察生活，学会知识的积累，才能有情可写，有感可发。 　　[关键词]作文 兴趣 观察 实践 想象 积累 　　 　　小学生作文就是练习把自己看到的，所听到的，想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。培养学生的作文能力是语文教学的重要任务，从小学三年级起就要进行有效的训练。每一个教师，只要精心构思，用心打造，作文的起步教学必然像春天般艳丽多姿，生机盎然。现就我在作文起步教学方面的体会抛砖如下，以期引玉。 　　一、激发作文兴趣 　　兴趣是人们认识某种事物或从事某种活动的动力。学习的兴趣对学习效果能产生很大影响，有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。因此，作文的起步教学应充分发挥学生的主体作用，激发学生的作文兴趣。学生有写作的积极性，搞好作文教学就有良好的基础。在指导学生写一种课间活动时，首先，我让学生说说有哪些课间活动，他们有的说丢手绢，有的说踢毽子，有的说丢沙包，有的说跳绳……然后，要求学生先想想这些活动的规则或玩法，再有条理地说，要使别人听了就想玩，谁说得最好，老师就带全班同学玩一次谁说的活动。如此一来，全班同学情绪高涨，纷纷争着说，每个人都极力想说清楚。一位女同学把丢沙包的活动规则说清楚，于是，我带着学生出去玩了一次丢沙包的活动，学生们开心极了，最后，我叫他们把这次活动过程写下来，学生高高兴兴地动笔作文，效果很好。认真上好讲评课不仅是激发学生写作兴趣的重要手段，也是作文起步教学不可忽视的一点，给学生恰如其分的评议，充分肯定学生的作文成绩，善于捕捉学生习作中的闪光点，热情鼓励，着力诱发习作的火花，对中年级作文起步教学有积极的作用。 　　二、训练观察方法观察是中年级学生写好作文的关键，也是小学作文训练的起步。观察得越仔细，内容就越具体。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。 　　1、借助实物进行观察 如何训练学生学会观察？形象直观的事物儿童最容易接受。在教学中，我注意借助实物进行作文起步教学。一次，作文题目为《我心爱的玩具》，教学时，我让学生把自己喜欢的一种玩具带到班上来，让每位学生把自己心爱的玩具摆在桌面上。引导学生从形状，颜色，构造等方面进行观察，然后指导学生按顺序、抓特点、想用途，最后展开想象，围绕“心爱的玩具”来写一个片断。 　　2、学会有重点，有顺序地观察图画在训练学生观察时，要注意培养他们掌握有顺序，有重点的观察方法。训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据本次作文训练的要求，确定观察的范围、对象，再按一定的顺序和重点，精心设计一系列问题，让学生带着问题，有意识地边观察边思考，直到弄清这些问题为止。 　　三、走进生活，亲身实践，让习作素材变得更加鲜活。 　　生活是习作的源泉，习作素材从生活中来。在习作教学中，我们应鼓励学生走进生活，亲身实践，在生活中学会观察，学会发现，积累丰富鲜活的习作素材，培养一颗细腻、善感的心。在教学三年级上册第一组习作“秋天的图画”时，我们带领学生走进大自然，欣赏美丽的秋景，寻找秋天的色彩。组织学生开展“画秋天、颂秋天”等综合性活动，在此基础上再让学生来写一写“我心中的秋天”，效果非常好。在教学三年级上册第四组的观察日记时，我让学生把橘子带进课堂，大家一起“看、闻、摸、尝、想”。轻松愉快的一节观察课帮助学生掌握了有序的观察方法，是很好的习作准备，学生写起观察日记来自然是行云流水，洋洋洒洒“几千言”了。有一个学生就这样描写自己闻到的橘子气味：“我把鼻子贴近橘子，深深地吸了一口气，立刻闻到一股淡淡的清香，仿佛还带着一丝丝森林里的气息。” 　　四、想象作文，自由习作的“天堂” 　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如三年级上册语文天地七的作文要求是编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确