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如何提高高三文科学生地理知识 　　 今年的高考剩两个月了.从文科班学生成绩来看地理成绩不高。从这个事实上我感到惘然，那么，怎样做提高成绩呢？ 从事20年教育工作中摸索一些想法下面说一下。我们先要重视自己从事的这门学科，努力提高自身素质，使之符合素质教育的基本要求和适应21世纪教育发展的需要，并以饱满的热情，高度的责任感和紧迫感，认真地对地理教学进行全方位的改革。教师素质的高低直接影响着学生智力和能力的发展，提高学生的素质，关键在于教师自身素质的提高。 　　一、具有更广博的知识和较强的学习能力 　　 中学地理涉及面广，地理教师除了应具备渊博的地理知识之外，对与地理学科发生广泛联系的物理，化学，生物，历史等学科基础知识。地理学探索地球和人类社会之间的关系，世界上当今和未来的许多重大问题，正是自然环境与人类活动共同作用产生的，这些是地理性很强的问题，正是自然环境与人类活动共同作用产生的，这些是地理性很强的问题。现代地理学工作者在诸如环境，人口，粮食，种族突出，民族主义等世界性重大问题的研究上都做出了重大贡献，而且这些研究远未 结束，仍在不断地深入和发展。作为一名地理教师，必须随时了解这些研究成果，及时向年轻的一代人传播。提高他们的地理素质。地理教师，最基本，最主要的素质就是要有较强的学习能力，接受新事物，新观点，不断更新和补充自己专业知识。由于不少地理教师在人文地理学方面的专业基础相对 薄弱，而且现代和未来的许多地理问题，大都属于人文地理学研究的课题或是人文地理学与自然地理学相结合研究的问题，这就更有必要强调专业知识的补充与更新。 　　二、提高教师的职业道德水平 　　 目前，中学专业地理教师少，教学技巧较差. 再加上有一段时间内高考取消了地理后，许多大专院校削弱了地理教育的培训工作，学校也忽视了地理教师业务素质的培养，使地理教师业务素质的提高一直停滞不前.在以经济改革为主旋律的大潮中，一些人只把教师视为一种谋生的职业，在教学上的投入越来越少，甚至出现工不出力的现象。有些教师往往对学生要求严格，对自己要求宽松;备课只搞形式，以应付检查;课堂教学随意性大，处理问题简单，对于学生提出的问题，不耐心解释;对于不遵守纪律的学生多以体罚对待。所以，首先要提高老师的职业道德水平。地理教师对自己的工作 自豪感和光荣感，并决心为此贡献毕生精力。只有教师正确认识个人所从事工作的重要意义，才具有工作能力，才能进行创造性的教学活动，保证高质量的教学水平。作为一名地理教师必须敬业 爱岗，既要教书，又要育人。言教者讼，身教者从，地理教师必须严格要求自己，使自己的一言一行都成为学生的表率。中学生正处在思想，品德和世界观逐步形成的时期，他们可塑性大，模仿性强。因此，地理教师应带头遵守学校的各项规章制度，注自己的言谈举止和衣着打扮，自觉成为中学生的楷模。 　　三、掌握现代教育理论知识，具有较强的教育技能 　　 素质教育阶段的教材，对地理教师的教学技能提出了新的更高的要求，教师必须熟练掌握教育学，心理学等教育理论知识，把握教学规律，提高教育技能： 　　 1.应试教育是利用升学考试强迫学生学习，而素质教育的学习动力主要来自学生对学科价值的认识对学科知识的兴趣，因此办有激励和调动学生内在的学习动力才能上好地理课，这对教师来说，必须有较高的激发引导学生热爱地理科学的教育技能。目前大部分地理教师应试教育阶段的教材以自然地理为重点，自然与人文要素密切结合，地理综合性增强了，如何既层次分明，体系清晰又构建学生易于接受的知识板块，保持知识的综合完整性，这要求教师有较高的分析，处理教材的教育技能 　　 2.中学地理教学特点之一，是让学生将学到的地理知识巩固在地图上，怎样教会学生阅读地图，理解巩固和运用地图，并非轻而易举之事。要完成这些任务，教师在语言，绘图，制作，指导实践，组织能力等方面必须有较高的教育技能。现在引入《先学后导》教学模式倡导学生自主学习来实现学生素质教育。 　　四、具体怎样学好地理 　　 地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。 　　 1、学会使用课本。教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 　　 2、学会使用地图。地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 　　 3