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如何提高高校学生羽毛球运动水平探究 　　摘要：羽毛球作为一项既适合户外又适合室内的体育运动项目，深受人们的喜爱。但由于我们国家是个农业大国，由于农村教育资源有限，很多农村出身的学生对正规的羽毛球运动规则并不熟悉，多年来，普通高校羽毛球训练也面临很多问题。因此，有必要根据这些问题来改进训练方法，提高学生的羽毛球运动水平。本文分析了我国普通高校羽毛球训练现状进行了分析，并提出一些实用的训练方法，这对提高全民身体素质、丰富高校学生的精神文化生活具有重要意义。 　　关键词：存在问题；应对措施；分类教学；初学者 　　一、普通高校羽毛球教学存在的问题 　　（一）学生运动水平参差不齐 　　我们国家是个农业大国，在普通高校中，农村生源占相当大的比例。由于农村教育资源有限，并且不重视体育训练，大多数农村学生对正规的羽毛球运动规则并不熟悉，这就导致了学生运动水平参差不齐，普遍存在的问题就是基础较差。 　　（二）运动场地和器材有限 　　羽毛球是一项耗损运动，羽毛球、球拍都是在运动中极易破损的教学必需用品，大多数情况都需要学生自己购买；室外教学受天气影响大，室内运动场地随着上课人数的增多呈现供不应求的局面，有些高校的羽毛球运动馆甚至实行定点开放，或者干脆成为盈利性的运动馆。由于运动场地和器材的制约，大大影响了学生参与羽毛球运动的积极性。 　　（三）教学模式较为单一 　　大部分高校羽毛球采用教师为主导，进行单一的示范、讲解，学生重复练习，过大凸显了教师的主导作用，忽视了教学过程中学生的主体地位。有时学生需要简单地重复一个动作，运动负荷较大，让课堂成为运动竞技的训练课，容易使学生产生厌学情绪，极大地降低了学生的训练热情。 　　（四）缺乏高校间的竞技交流 　　竞技比赛是促进体育进步的有效方法。组织形式多样的羽毛球比赛，可以激发学生的学习热情，拓展他们的交际范围，促进各高校的技术交流，同时也是检验高校教学水平的重要途径。然而现阶段各高校之间严重缺乏沟通交流，无法发挥羽毛球作为一门竞技体育运动的真正魅力。 　　二、应采取哪些应对措施 　　（一）测试学生水平，分类教学 　　两千多年前，孔子就提出了“有教无类”的教育理念。现在对这个理念有两种解释：一是无论什么样的人都应该接受教育；二是说人本来是有差距的，有的聪明一些，有的笨拙一些，但通过教育，可以逐渐消除这些差距。那么，对于羽毛球教学训练来说，我们也应该奉行这样的理念，但在实际操作中，我们可以对学生的水平进行测试。对运动基础较好的学生，教师可以对其进行更为专业化的训练，通过他们带动其他学生学习；对于基础较差的学生，教师应该更加注重对其运动兴趣的培养，让他们体会到羽毛球运动的乐趣，提高学习热情。 　　（二）尽可能丰富教学资源 　　学校应重视并加强羽毛球运动场馆的相关建设，并对其进行科学合理地规划与管理。除了正常的教学时间使用外，适时在课外时间对学生开放，以达到培养学生自主学习、自主锻炼的目的。在合理建设与规划的前提下，使教学资源达到充分利用，大力推进羽毛球运动在高校内的普及与开展。 　　（三）想办法培养学生的学习兴趣 　　俗话说“兴趣是最好的老师”。由于羽毛球运动的自身特点，教学过程中还是大部分时间以学生自主训练为主，因此教学内容要由单一的形式转变为灵活多变的教学形式，根据不同层次的学生因材施教，使每位上课的学生都能体会到羽毛球运动的乐趣，进而激发他们学习和训练的热情。 　　（四）组织高校间比赛，营造竞赛氛围 　　羽毛球比赛能够吸引学生的注意，使学生观看比赛的同时，让他们充分领略到竞技体育的魅力。同时，比赛可以使学生通过自身努力锻炼后，有一个展现自身才能的场所，让学生体会到付出与收获的喜悦。各高校通过自身选拔参赛选手进行比赛，可以增强学生的集体意识。自己学校获得胜利不仅能够提升学生的集体荣誉感，还会促使更多的学生参与到到羽毛球运动中来，促使羽毛球运动在高校中蓬勃发展。 　　（五）运用新媒体，帮助大家沟通和交流 　　如今互联网发展极为迅猛，微博、微信等社交应用已经融入了人们的生活，在年轻的学生群体中则更受欢迎。作为高校的教学人员，应该对这些新媒体加以应用。比如，可以建立羽毛球运动群，把学生们加进来，平时多聊一聊羽毛球运动的相关内容，这样既可以提高大家的理论水平，又能拉近教师与学生的关系。还可以开设微信公众号，在公众号中定时或不定时更新相关内容，受众也更加广泛。 　　三、一些实用的训练方法 　　（一）分组训练法 　　由于高校学生的身体素质、体育基础、接受能力等客观上存在着差距，如果运用传统体育教学“统一目标、统一要求”的做法，往往会造成“优生跑不快，差生跟不上”的结果。为此，我们在羽毛球教学中应采用分组教学法：在每学期的第一节课，通过对学生专项素质的测试或对技术动作的