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学科竞赛在电子商务专业实践教学中运用 　　摘要本文分析了电子商务专业实践教学和学科竞赛的形式,探讨了目前电子商务专业实践教学的问题,指出了学科竞赛在电了商务专业实践教学中的作用。 　　关键词学科竞赛 实践教学 电子商务专业 　　中图分类号:G642文献标识码:A 　　 　　电子商务实践教学是指利用教学模拟环境、网络环境和社会对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟、再现、修改、评价、总结和创造等教学活动,使学生参与实践教学过程。① 　　 　　1 电子商务专业实践教学的问题 　　 　　电子商务是一个交叉学科,理论性和实践性要求都很强。从我国各所高校的目前情况来看,大部分学校缺乏必要的实习基地,学生无法亲身体验和实际操作,这样就很难适应社会的需要。 　　(1)教材缺乏规范性和科学性。目前,国内先后出版了好几套电子商务实践教学的系列教材,分别由各相关高校根据自己学校的教学情况组织编写,所以在教材的内容上差别很大。同时还有一些不成系列的教材,可以看出电子商务实践教学教材的编写滞后于电子商务的发展,也落后于实践教学内容的更新。最终造成各高校在实践教学教材的选择上难度较大。 　　(2)实践教学内容设计不完善。由于早期电子商务实践平台的局限性,缺乏电子商务的实际应用环境,各高等院校在设计实践教学内容时大体分为课堂实验和课程实训两种形式,课堂实验的安排更多地倾向于信息技术,真正将商务技术、信息技术和管理技术综合在一起的实验很少。② 　　(3)参与电子商务活动的机会少。学生缺少参与电子商务活动的机会,不能以感性认识来接触实际问题。从而不能使学生直接感受到电子商务活动规律,运用电子商务知识完成电子商务活动,并进一步发现电子商务经营模式、系统设计、技术选择、市场推广等方面存在的问题和潜力,发现现存模式中的问题,提出改进意见。 　　 　　2 学科竞赛的类型和特色 　　 　　一般意义上说,学科竞赛是在课堂教学的基础上,通过竞赛的形式,培养学生理论联系实际、独立工作等方面能力的活动。目前学科竞赛的种类比较多,有校级、市级、省级、国家级等行政部门组织的各类竞赛,也有各种行业协会组织的竞赛。具体来说电子商务专业学科竞赛主要有以下几种: 　　(1)教育主管部门组织的学科竞赛。一是全国高校“创意 创新 创业”电子商务挑战赛。该大赛旨在充分调动中国电子商务协会的会员企业资源和地方协会资源,组织会员企业以多种形式参与到竞赛的全过程,推动产学研合作机制的创新。二是全国大学生电子商务竞赛。该竞赛以“创新、实践、就业”为主题,倡导企业和大学生结对参赛,邀请企业以实际运营管理和产品营销推广作为比赛题目,鼓励大学生创新和实践,进而促进学生就业。 　　(2)行业协会组织的学科竞赛。这种类型的竞赛一般都是在行业协会的指导下由企业承办,其主要目的是通过培训及实习构筑人才职业发展与就业促进平台,进而推动互联网产业经济的发展、提升我国广大企业的竞争能力。 　　(3)企业组织的学科竞赛。这种竞赛活动一般由电子商务企业组织,通过企业竞赛活动推动学子就业,提供以创业促就业的社会服务。 　　 　　3 学科竞赛在电子商务专业实践教学中的作用 　　 　　(1)学科竞赛对实践课程体系和教学内容改革有巨大的推动作用。将学科竞赛的相关问题融入主干课程的实践教学中,促进教师教学水平的提高,开创了一种“教学与竞赛互动,学生与教师相长”的新局面。③ 　　(2)通过学科竞赛,可增强学生理论联系实际的能力。高等教育的目的不仅仅是向学生传输理论知识,更重要的是为了学生能在实践中运用这些理论知识。这对于一个将来有志于从事企业信息化、企业电子商务工作的电子商务专业学生来说意义重大。 　　(3)有利于学生改进实践知识的获取方法。通过学科竞赛可以让学生自主学习、创新学习,调动学习的主动性和积极性,使学生从被动式的听课、复习、考试变为主动式学习,转变为“在实践中创造,在创造中学习”。 　　(4)通过学科竞赛,促进大学生创新实践基地的建设。大学生创新实践基地是学生进行科技创新、技术交流的平台,基地建设采用“项目化”管理,委托相关学科、专业进行建设,使基地建设与管理规范化,充分保证师资力量。 　　 　　4 结束语 　　 　　适时适量地组织引导学生参加一些适当的学科竞赛活动,同时学校把日常教学、实践环节课程建设与学科竞赛进行有机结合,实现以学科竞赛为依托、构建完整的实践教学体系。 　　基金项目:本文为江西省社会科学“十一五”(2008)规划项目《江西现代物流信息平台建设研究》部分研究成果(08YJ10) 　　 　　注释 　　①杨光卫,孙健,陆斐璋.改革实验教学,适应创新人才的培养需要[J].实验技术与管理,1999(4). 　　②李斌宁.校企合