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学科竞赛对大学生就业质量影响跟踪调查分析 　　【摘要】近年来，对劳动力素质要求的不断提高成为当代大学生就业面临着前所未有的竞争与挑战的主要因素之一，本文通过对江苏理工学院2013届毕业生跟踪调查结果的分析，依据实际工作过程提出了大学生参加学科竞赛的可行性建议。 　　【关键词】学科竞赛 就业质量 跟踪调查 　　在我国劳动力供需矛盾突出的就业形势下，大学生无疑是当前形势下的微妙群体，而学科竞赛作为一种新型的创新人才培养模式，其与大学生就业质量的关系更成了现今应给予高度关注的话题。 　　为了实际了解大学生参加各类学科竞赛和就业质量之间的关系，本课题小组发放了200份调查问卷，收回190份，提出无效问卷20份，共有效回收170份；涉及对象为江苏理工学院2013届毕业生；通过计量分析拟对常州地区大学生参加学科竞赛与大学生就业质量的关联度进行实证校验。 　　一、大学生就业质量调查分析 　　由于本次研究涉及对2013届江苏理工学院毕业生的跟踪调查，因此我们在初次调查后针对已就业的样本毕业生于3个月后进行了第二次调查，并对各阶段毕业生就业质量特点进行规律探析。 　　（一）毕业时样本就业质量的一般描述 　　就业质量的量化主要从客观指标和主观满意度来衡量，对调查的数据采用描述性方法分析。表1是样本就业质量的客观指标的一般描述，表2是对就业的主观满意度统计描述。 　　从表1中，我们可以看出样本毕业大学生毕业时大体的就业情况。就业质量总体均值为2.77，其他各项得分也超过了所在项的中位，说明就业的工作质量总体平均超过社会认可的平均水平。 　　关于就业质量的评定中，个人的主观满意度也是非常重要的。从表2中我们可以看出对单位、对薪水、对工作环境的满意度都超过了2分，其中对薪水的满意度最低，说明大学毕业生在一定程度上对薪酬的期望值相对其他条件显得更高。 　　（二）就业质量跟踪结果分析 　　为了进一步探究参赛情况与就业质量的关系，我们对毕业时已就业的56名大学生于2013年9月进行了第二次调查，并对数据进行量化分析。通过图1我们可以直观地看出，有过参赛经历的样本大学生在三个月的工作后就业质量在主客观方面均有大幅提高，而没参加过竞赛的样本较毕业时在客观方面有小幅提高，主观满意度上有所下降。 　　二、相关分析 　　（一）参赛水平与毕业时就业质量的关系 　　在参赛水平与毕业时就业质量的相关分析中，为了研究的深入性，将就业质量分为客观质量与主观满意度分别探讨。可以看出，参赛水平与客观质量、主观满意度和整体就业质量的皮尔逊（pearson）相关系数分别为-0.11、0.008、-0.05，相关系数的显著性分别为0.43、0.954、0.712，说明参赛水平与就业质量在主观客观两方面均不存在显著相关关系。 　　再看客观质量与主观满意度，两者相关系数为0.574，显著性指数为0.000.01，说明两者显著相关，客观质量的衡量指标在很大程度上满足样本大学生主观满意的因素。两者对就业质量的相关系数分别高达0.866、0.907，可知主观满意度与就业质量相关性更高。 　　（二）参赛情况和就业质量的跟踪结果 　　由样本大学生参赛情况和其就业质量跟踪结果的相关分析可知，参赛情况与样本毕业三个月后的就业质量的相关系数高达0.657，并达到显著性水平，且样本毕业三个月后就业与其三个月后主观满意度的相关系数0.934高于与其客观质量的相关系数0.826，说明主观满意度对就业质量的影响更大，与上文结论相符。 　　三、结果说明 　　根据以上分析，我们可以归纳出大学生参与学科竞赛情况与就业质量的基本情况和其他变量的关系及影响情况。其结果如下： 　　（一）从主观和客观角度来说，样本毕业时就业质量处于中等水平 　　“就业质量”不单单指觅得一份待遇优厚、前景乐观的好工作，更多的是应该立足现实，从个人素质和单位情况综合考虑。同时，“就业质量”也成为了衡量大学生个人价值和高校办学水平和就业指导工作的新标准。从客观角度说，衡量指标包括起薪、工作环境、单位福利等；从主观来看，则有对各项指标的满意度等。根据样本数据统计结果，大学生就业的客观质量均分为2.77，主观满意度均分为2.39，总就业质量的均分为2.58，整体水平中等偏上，且主观满意度与就业质量的相关系数为0.907，相关性高于客观质量，可见主观满意度更能影响就业质量。这一方面说明大学应届毕业生能找到较称心的工作，另一方面也说明大学生能正确自我定位，在社会中找到适合自己的位置。在2013年“最难就业季”的浪潮中，国家、政府，社会对就业政策的不断改善，学校对就业指导力度的加强也与之密不可分。当然，由于样本容量受限，以上结论只能说明我校2013届毕业生的就业状况。 　　（二）大学生参赛水平与其毕业时就业质量相