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学生语文自学能力有效培养 　　(盐城市盐都区实验学校　江苏　盐城　224005) 　　摘要：为了能让学生读懂其它教材的课外读物，发挥语文课程的基础作用，掌握终身学习的本领，就必须让学生掌握自学方法，在提高自学能力上下功夫。况且，学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学生的积极性，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，我们应重视自学能力的培养。 　　关键词：自学能力；探索精神；实践能力 　　The self-educated ability of students language of valid development 　　Li Yong-mei 　　Abstract：Let the student read to understand for the sake of the ability other the extracurricular book of the teaching material, exertive language course of foundation function, control life long study of skill, have to let the student control a self-educated method, at exaltation self-educated ability top put forth effort.Besides, the study be a student by himself[herself] of matter, regardless the teacher speak how good, not transfer the students aggressive, not development self-educated ability, is anyway also learn not okay.Therefore, we should value self-educated ability of development. 　　Key words：Self-educated ability；Investigate spirit；Practice ability 　　 　　叶圣陶先生说：“学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学生的积极性，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，我们应重视自学能力的培养。”新教材是从“学生的主体性”出发编排的，听说读写都是以“学生的主体性”设计的，老师“一言堂”的局面在使用新教材以后，显然是不适应形势的，培养学生的自学能力和语文习惯，增强学生的自主性、自觉性，也就势在必行；况且，培养学生的创新精神和实践能力已经成为新一轮基础教育改革的突破口，成为课堂教学改革的攻坚目标。为适应形势的发展，我们必须培养学生的自学能力。那么，我们该如何培养学生的语文自学能力呢？ 　　 　　1．在平时的积累中培养自学能力 　　 　　多年来，我借鉴优秀教师的先进经验，在平时的教学中要求学生“自建语文知识库”。因为“巧妇难为无米之炊”，无论是谁，要想成为“听说读写”的“巧妇”，都必须以大量的知识积累为基础。知识库又分为无形的――记忆仓库和有形的-――卡片?p读书笔记?p剪报等组成的仓库。我向来鼓励同学们不断充实有形的“知识仓库”。“知识库”可用一本很厚的本子，根据《中学语文教学大纲》规定的教学内容的要求，分门别类地编排好目录。如：易读错的字?p写错的字?p用错的词?p成语?p 标点 ?p文学常识?p文化常识?p中国名言警句?p语法知识?p 修辞知识?p常见的文言实词?p 虚词?p 写作中的精彩记叙文段摘录?p 精辟论点集锦?p 论据大观等。准备好本子，编排好目录以后，就是源源不断地往“仓库”里装“货”。这个“货”可源于课本，更多源于课外，还可以组织全班动手，同学轮流在黑板报上抄一日一句，并在同学之间交流。日积月累，就能积少成多。这样，经过多次接触，就会印在你的脑子里。天长日久，学生的无形的记忆仓库的库存量就越来越多。 　　 　　2．在预习中培养自学能力 　　 　　课前预习是学生学好新课，提高成绩的基础。做好课前预习，学生对新教材有个初步的了解，在上课时，就能集中精力，理解重点?p难点。在教学中，我首先让学生明确预习的重要性，并介绍一些语文预习的方法，然后引导学生进行课前预习。对于刚入初中的学生，老师要强制要求学生，让他们认真按老师的规定，用圈点勾画的方法看书；养成预习的习惯以后，上课前一天，布置学生按预习提示把握课文的重点和难点；可以在掌握课文内容的基础上，自己勾画出难度不等的问题，自己或与别人一起讨论解答；鼓励学生就文中某个方面提出自己的看法，发表独到的见