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学生自主管理微信平台指导原则及策略思考 　　[摘 要] 学生自主管理的微信平台，对高校学生组织自身发展产生了巨大影响，也对教育管理提出了新的更高的要求。高校应结合学生自主管理的现实需求和微信平台的功能特点，在指导过程中遵循和把握平等性、主体性、发展性原则，从完善制度、拓宽渠道、提供技术、开展网络文化建设和搭建新型德育管理模式等指导策略出发，进一步加强网络新媒体时代学生组织自我管理、自我服务、自我教育。 　　[关键词] 自主管理；微信平台；大学生；学生管理 　　[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 01-050-03 　　微信是由腾讯公司推出的一款通过网络免费发送即时语音短信、视频、图片和文字，并支持多人群聊以及 LBS 功能的手机通讯软件。[1]微信公众平台是微信提供的与朋友圈、消息推送等同属微信所属的基础性功能，其具有沟通效率高、交流过程对等、共享推送信息方便等特点。微信平台基于其显而易见的优势，以其旺盛的生命力在学生组织中广泛传播和使用。学生自主管理的微信平台，是以学生自我管理为主，在学校相关部门的指导下，利用网络资源和微信平台所提供的功能，为校内师生传播信息、提供服务，在团队中获取成长力量的一种网络平台。学生自主管理的微信平台是高校信息化建设的重要组成部分，是学校充分认识和尊重学生的主体地位的生动体现，其带来的便捷性和及时性，已经成为大学生学习和获取知识信息的必要渠道，也成为学校与学生互动交流建立信任的有效途径。 　　一 学生自主管理微信平台特点 　　1 以学生为主体的自我管理 　　学生自主管理强调个体的主动参与性，是相对于传统的学生被动管理而言的，通过学校或教师的激励与引导，学生组织中的成员自我约束、自我教育、自我服务、自我控制、自我发现问题并解决问题，从而达到自身成长和组织发展的管理活动。[2]网络环境下发挥学生组织自主管理职能尤为重要，传统堵截的方式已不能适应网络环境下开放、多元的现实需要，变堵截为自律，变学校管理为学生自主管理，已然成为教育管理者的共识，更是教育“以人为本”，促进人的全面发展的重要体现。高校学生组织以组织严密、富有管理职能的学生会、自治会等和以兴趣爱好特长而组建的社团、协会两类学生组织较为活跃和突出。他们中的成员来源于学生、服务于学生，具备较强的自我管理、自我教育、自我服务、自我创新的意识和能力，依据学校和自身建立的章程和管理规定，以主人翁的姿态全心全意为师生服务，具有较好的凝聚力和向心力，发挥了先锋模范和辐射带动作用。学生自主管理与教育管理者居高强势相比，更能以平等民主的方式，借助微信平台等新媒体技术手段，在引领网络文化、加强平台建设、搞好网络宣传和舆论斗争方面做出贡献。从教育管理者的角度出发，顺势而为的开展学生微信平台自我教育，充分理解学生自主管理的微信平台的场景，提升微信平台教育管理水平和媒介素养，将有助于提升教育效果。 　　2 基于微信平台功能特点的现实应用 　　微信公众平台以其旺盛的生命力在学生组织中广泛传播和使用。主要基于其显而易见的优势：一是开放注册，进入门槛低，使得更多的人能够参与互动，形成了高关注度和高吸引力，“再小的个体，也有自己品牌”，这是微信公众平台的宣传口号，恰恰迎合了?W生组织建设发展的需要，无论新成立组织还是既有组织，无论影响力巨大的组织还是影响力较小的组织，学生自我管理组织都希望通过一定的通道和途径在学生群体中获得认同感和关注度；二是管理和运营成本低，其极高的经济性非常适于学生群体得使用，微信公众号认证300元/每次，比起可获得认证标识而产生的组织知名度和影响力及可开通高级接口权限而产生的更高服务能力来说，这个费用可以忽略不计；三是具有迅速快捷、及时发布、传播高效的特点，微信平台继承了“门户网站时代”的优点，信息可以在平台上长期保留查阅方便，又较传统媒体平台反应迅速，具有极高的时效性，由于学生对微信的高度认知，使得信息能够广发传播，同时，可以跨平台传播的特点，也使得信息能够精准高效转播。[3]微信平台自身为了提高用户粘性、巩固和扩大用户群，不断开发出更多的功能模块来进一步提升用户体验。 　　二 学生自主管理微信平台指导原则 　　由学生自主管理的微信平台特点可以看出，教育主体一方面要充分认知和体悟学生组织自主管理的现实需要，另一方面要充分借助和发挥微信平台的功能特点优势，主动加强实践探索和经验总结，搭建学生管理和学生思想政治教育的新通道，由此，学生自主管理微信平台的指导原则应该遵循平等性、主体性和发展性原则。 　　平等性原则。在新媒体环境下网络文化更加包容、更加开放、更加自由、更加及时、更加多元、更加碎片化、更加反权威。自主管理正是与在新媒体网络文化相适应的必然选择。平等性原则强调以正式群