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实施高中化学新课程高效教学体会 　　【摘 要】随着改革开发的不断深入，我们的教育工作也要进行改革创新。高中新课程的推广实施，也促使我们的高中化学教育如沐春风，推动我们在高中化学教学中贯彻落实新课程精神，提高化学课程的教学效果。本文结合自身实施高中化学新课程高效教学的实践，提出了一些新课程实施过程中出现的问题，并对这些问题表达了个人的看法，以期和广大同行进行化学教学交流，共同推动我们的高中化学新课程高效教学工作的发展，进而促进高中化学教学质量的提高。 　　【关键词】高中化学；新课程改革；高效；体会 　　前言 　　随着知识经济和经济全球化的不断发展，我国社会经济面临日益严重的挑战。当前社会经济之间的竞争，核心就是人才之间的竞争。所以随着社会经济竞争的加剧，教育在我们国家的作用日益突显。没有高质量的教育，很难培养出优秀的人才，也就无法增强我们国家的经济竞争力。因此在改革开发不断深入的情况，高中新课程教学改革也在广大中学不断深入进行。作为一名高中化学教师，我也积极参与到实施高中化学新课程高效教学的实践中，并获得了深刻的教学体会。 　　高中化学新课程的实施，是一项长期艰巨的任务，需要广大化学教师以及学校、学生的共同参与。并且我们在高中化学教学中，要从课程目标、理念、内容、方法、评价等多个方面全面贯彻落实高中化学新课程的精神，实现高中化学教学质的飞越，促使化学教学服务到整个社会发展的大局中。在高中化学新课程高效教学的实践中，广大化学教师都收获颇丰，加深了对化学教育的理解。本人作为一名高中化学教师也不例外，希望可以通过这片文章，分享自己实施高中化学新课程高效教学的体会。 　　一、高中化学新课改中的问题 　　1.教学时间不足 　　高中化学新课程高效教学中，出现了不少教学时间不足的问题。原因在于新课程实施之后，化学书本的理论知识点少了，而且整体难度也降低了，化学教学中开始更加重视化学实验了。新课程改革的目的是为了培养学生的动手能力，改变化学教学中的过多理论灌输情况，通过鼓励学生进行实验去得出相应的化学结论的方式，塑造学生自主研究解决问题的能力。因此高中化学新课程的培养目的是好的，但是在化学教学中去遇到了不少阻碍。比如学生在进行化学实验中，由于化学实验难度较大以及自身准备不足的原因，做完一个化学实验往往要占据一大半的课堂时间，剩下的时间只够化学教师进行简单的理论解决，但是对于实验中的问题，教师与学生就没有时间进行细致探讨了。尤其是在化学课程的后期，由于整个化学课程的时间的不足，以及每节课只有四十多分钟的原因，教师为了完成教学任务只能在课堂上进行化学理论教学，没有时间再去带学生们去做相应的实验，造成了学生对于化学知识点不能进行透彻的理解掌握，也就达不到高中化学新课改的要求了。 　　2.教学设备不完善 　　教学设备是化学教学的重要辅助工具，没有教学设备的支持，整个高中化学教学的效果将得不到有效提升。其中很多农村落后地区的高中，由于整个学校经济条件的不足，无法采购充足的化学教学设备，造成很多化学实验没有条件去完成，极大了降低了化学教学的效果。另一方面，虽然很多城市高中由于教学资源充足，化学教学设备也相对完善。但是由于一些化学设备管理制度不合理，比如一些贵重化学设备只能在课堂中使用，但是由于课堂时间的有限，部分同学无法完全理解化学实验的原理，这时就需要学生利用课余时间再去进行实验，但是化学设备生硬的管理制度，往往阻隔了学生继续学习实验的通道，而且还极容易会挫伤学生学习化学的积极性。不仅实验设备，一些农村落后地区，包括不少城市高中都存在缺少多媒体信息设备的情况，我们在高中化学新课程高效教学实践中发现，多媒体信息设备对于化学课堂教学效果的提升具有重要的促进作用。比如投影线和大屏幕可以形象的进行化学教学板书，减少了化学教师的书写时间和备课时间，提高了化学课堂教学的效率。多媒体中的网络和影音设备，可以具体生动的展示化学实验中看不到的化学现象，比如二氧化碳的组成，聚乙烯的分解等等。但是由于多媒体信息设备价格不低，以及不少学校的资金问题，这种设备在很多学校不能保证每个教师都拥有的情况。所以化学教学设备不完善，成为影响高中化学新课程高效教学效果的重要因素之一。 　　3.教学实践活动开展较少 　　这里的教学实践活动主要指课堂之外的实践活动，高中教学一个重要培养目的就是培养学生的动手能力，但是我们高中化学教学实践中发现，学生除了课堂实验之外就很少在进行化学实践活动了。经过一定的分析调查，分析是有以下几个方面造成的：首先，学校对于化学教学实践活动缺少必要的政策支持和物质支持，政策支持是对于教学实践活动进行了诸多的限制和干涉，虽然有保护学生安全的目的，但是一刀切的做法明显不利于高中教学的培养目标，尤其会降低化学教学的教学效果。物质支持是指学校对于化学