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实现初中生物创新教学途径 　　[摘 要] 现阶段的初中生物教学的过程中，教师必须强调创新教学，因为伴随着社会的不断发展，新课程改革和素质教育都对现在初中生物教学提出了越来越高的要求，传统的教学模式和教学方法已经无法满足现代初中生物教学的要求。因此，老师必须打破传统的教学模式和教学思想的约束，在实际教学的过程中积极地探索如何进行创新教学，引导学生在学习的过程中更好地提升自己的能力，更好地帮助学生理解和掌握知识。只有这样，才能够真正地发挥好初中生物教学的价值，在教学的过程中引导学生更好地提升自己的能力。 　　[关键词] 初中生物；创新教学；途径 　　在新的教学时期，每个学科都有了新的教学要求，初中生物教师要改变传统的教学模式，实现创新教学，从而更好地提升学生的生物思维和综合能力。在创新型的教学模式中，教师受到全新教学理念的引导，并且能够选择更加科学的教学方法，让整个教学过程都迸发着活力。对此，教师必须结合新课程改革的思想，展开深入的教学研究，从教学内容和学生的实际学习能力出发，选择更加科学且具有针对性的教学方法。同时，要结合学生的兴趣爱好，组织丰富多样的教学活动，提供给学生不一样的学习体验。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述实现初中生物创新教学的有效策略。 　　一、实现教学理念的创新 　　对于初中生物教学来说，一个科学的教学理念指导课堂教学往正确的方向前进。在过去的教学中，教师的教学理念受到应试教育理念的影响，过于注重理论知识与考试技巧的传授。对此，教师要结合素质教育理念，引导学生理解知识点的内涵。就以动植物细胞的教学为例，这一章节主要引导学生了解细胞的知识。于是在教学过程中，教师不应该只让学生对这些基础知识进行机械记忆，而应让学生知道这些知识的本质，能够理解动植物细胞到底有着怎样的区别。于是教师可以借助动植物细胞的模型对学生进行直观的讲解，学生可以更好地知道动植物细胞有哪些结构，比如细胞核、细胞膜、细胞质等结构，并了解这些结构具有哪些功能。同时通过观察，学生能够发现动植物细胞的区别所在，比如植物细胞具有动物细胞不具有的细胞壁、叶泡等结构，从而展开深入的探讨，理解为什么会有这样的区别。笔者通过这样的方式，对教学理念进行了有效的创新，树立了全新的教学理念，对课堂教学进行科学指导，从而帮助教师和学生在课堂上收获更佳的成果。 　　二、实现教学方法的创新 　　教学方法是课堂教学的核心。传统的教学方法过于机械，使得教学效果非常有限。为了提升初中生物的教学效果，教师必须对教学方法进行创新，让课堂真正迸发活力。就以生物圈的教学为例，这一章节主要引导学生学习种群、群落等重要的生物概念，教师如果按照填鸭式的教学方法对学生进行灌输，不但难以实现预期的教学目标，久而久之还会让学生产生厌学的心理。于是教师可以根据这样的教学内容，组织学生完成合作学习，深化对知识点的探究和理解。首先，教师可以对学生进行交叉分组，让学习能力较好的学生带动后进生，实现共同进步。接着，教师再根据教学大纲的要求编制简单易懂的导学案。最后，则是引导学生利用导学案完成探究性学习。学生在学习过程中，利用导学案发展问题和解决问题，从而更好地理解教材上的知识点，形成独到的思维见解。教师只是作为引导者对学生进行指导，让学生掌握学习的主动权。通过这样的方式，对教学方法进行有效的创新，不但能够让学生加深对知识的理解和掌握，还能锻炼学生的探究学习能力，树立良好的合作学习意识。 　　三、实现教学工具的创新 　　在现代教育潮流的推动下，教学工具在原有的基础上实现了大规模的创新，为教师开展高效教学提供了重要的帮助。于是，初中生物教师可以利用这些创新的教学工具来提升教学效率。还是以动植物细胞的教学为例，比如在课堂导入环节，考虑到这些知识有着较强的理论性，相对来说比较枯燥，教师可以利用多媒体系统来引入多元化的素材，学生看到这些图文并茂的知识感到更加有兴趣，从而能够主动积极地投入到学习中来，让教师教学活动开展得更加顺利。再比如在课堂讲解阶段，教师可以利用多媒体系统将动植物细胞的模型直接地展示出来，学生可以直观地看到这些知识，原本抽象的知识变得直观形象，学生理解起来更加方便，同时从视觉和听觉两方面来刺激学生，可以让学生收获全面的学习体验。笔者通过这样的方式，运用创新的教学工具，提升教学效果的同时，更好地激发学生的学习兴趣。 　　四、实现教学活动的创新 　　在初中生物教学的过程中，为了更加有效地进行创新教学，满足新时期初中生物教学的要求，教师必须对教学活动进行创新。因为，教师必须认识到，学生能力的提升是一个循序渐进的过程。在实际教学的过程中，教师要注意引导学生逐渐地提升自己的能力，而不是拔苗助长。一?课并不能够真正能有效提升学生的能力，但是教师需要通过不断的积