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实验室仪器设备管理系统需求分析与架构设计 　　摘要： 从需求获取、功能需求、非功能需求、系统设计约束等方面详细介绍高校实验室仪器设备管理系统的需求分析过程，根据需求分析的结果进行系统的软件架构风格的选择与设计。叙述该系统的三层B/S架构的各层功能及联接方式。并根据需求分析对安全性的需求要求进行系统的安全性设计。 　　关键词： 需求分析；功能需求；B/S架构；表示层 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671－7597（2011）0510095－02 　　 　　随着计算机技术和互联网技术的不断发展，信息化技术已经迅速渗透到社会的各个领域，高校各种管理系统的开发与建设也正在逐步兴起与完善。随着软件系统规模的扩大，需求分析在整个软件开发与维护过程中越来越重要，直接关系到软件的成功与否。软件需求分析是软件开发生命周期的第一阶段，软件需求就是系统必须完成的事以及必须具有的品质。软件需求包括功能需求、非功能需求和设计约束三个方面的内容[1]。同时用户的需求并不是一成不变的，存在需求变更。人们逐渐认识到需求分析活动不再仅限于软件开发的最初阶段，它贯穿于系统开发的整个生命周期。软件架构是需求分析与软件设计的桥梁，解决需求分析向软件设计平坦过渡的问题。软件架构是为软件系统提供了一个结构、行为、和属性的高级抽象，由构成系统的元素的描述、这些元素的相互作用、指导元素集成的模式以及这些模式的约束组成。软件架构不仅指定了系统的组织结构和拓扑结构，还显示了系统需求和构成系统的元素之间的对应关系，提供了一些设计决策的基本原理[2]。 　　1 高校实验室仪器设备管理系统需求分析 　　1.1 需求获取 　　用户访谈是最基本的一种需求获取手段。 　　1）通过访问我校省级实验教学示范中心教育技术中心实验室仪器设备管理人员，了解目前仪器设备管理的现状和存在的问题。目前教育技术中心实验室有设备1200余万元包括数字化语言设备500余万元以及大量的多媒体教学仪器设备和计算机设备，仪器设备种类繁多。随着我校教学规模和教学内容的扩大与深入，实验室设备的数量和种类会越来越多。实验室的设备管理目前采用微软的EXCEL表格管理，单机化管理。设备的出入库管理、借用归还管理等很多设备管理的功能不能实现；信息检索及统计不便。针对目前现状，开发实验室仪器设备管理系统势在必行。 　　2）通过访问教育技术中心设备维护人员了解到经常需要进行设备的查询以了解备用机以及目前使用设备的一些情况。更方便地进行维护工作。目前只能向设备管理人员进行电话咨询等方式查询。 　　3）访问学校的普通教职工及大学生也希望能够查询到一些所使用设备的信息，提高实验教学环节的质量，以帮助更好地工作、学习。 　　4）目前我院校园网建设位居全省高校前列，计算机设备覆盖面广。如何充分利用校园网络平台和计算机设备资源，开发实验室仪器设备管理信息系统，更好、更方便、更高效的管理设备资源，及时方便地了解实验室设备的运行情况，有利于合理分配有限的教学资源，提高设备利用率，实现资源共享，提高我校资源管理水平和工作效率。 　　1.2 功能需求 　　功能需求是指系统必须完成的那些事，即为了向它的用户提供有用的功能，产品必须执行的动作[1]。使用该系统的用户可分为超级管理员用户、管理员用户、设备维护用户、普通用户四类。 　　1）超级管理员用户应具有用户账户及权限维护、部门管理维护功能。 　　2）管理员用户应具有开放式的设备管理功能，增加新设备种类、新设备入库、设备领用出库、设备借用归还、设备报修报损调配，查询统计等功能。 　　3）设备维护用户应具有设备领用功能、设备报修报损、查询统计等功能。 　　4）普通用户应具有查询统计功能。 　　系统功能图（如图1所示）： 　　1.3 系统非功能需求 　　所谓非功能需求，是指软件产品除功能需求以外，为满足用户业务需求而必须具有的特性[3]。非功能需求也是不容忽视的一种需求，它反应了产品的品质，主要包括观感需求、易用性需求、安全性需求、操作需求、可维护性、可移植性需求、文化和政策需求、法律需求等等[4]。 　　该系统应具有方便性，为方便用户操作应采用图形用户界面。同时应具有安全性、可扩展性、易维护性、数据的可靠性等特性。 　　1.4 系统设计约束 　　也称限制条件、补充规约，通常是对解决方案的一些约束说明[1]。 　　我校计算机系统基本上都是安装Microsoft公司的Windows XP操作系统，服务器一般安装Microsoft公司的Windows Server 2003操作系统，所以应以Windows Server 2003作为开发平台，客户端计算机应以Windows XP为操作系统，浏览器以IE为主。 　　2 系统总体设计 　　2.