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学生成长档案袋管理及运用 　　档案袋评价是体育课程的重要组成部分,是体育课程目标的重要保障。在体育学习中,建立学生体育学习档案袋,不仅能促进体育教学的评价改革,而且对帮助学生成为自律学习者也同样具有巨大的促进作用。体育教师应该树立以学生发展为目标的新的评价观,改革多年来习以为常的评价方法和行为,探究新的“既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程”的评价理念,如一盏指路明灯,指引他们在探索中不断前进。如何建好档案袋?有以下几个方面: 　　 　　一、激发兴趣 　　 　　孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“我要做”和“要我做”的教学效果是完全不同的。在建立“档案袋”之前,我们可首先向学生介绍它在体育学习中的重要作用,讲明建立“档案袋”应该注意的有关事项,激发起学生的浓厚兴趣,使他们也能够这样去想――“哦,这个我也会”,从而使其萌生跃跃欲试的心理。 　　 　　二、自由命名 　　 　　个性,是一笔宝贵的财富。个性孕育创新,创新体现个性。为了张扬学生的个性,我们允许学生选择自己喜欢的资料袋,采用自己喜欢的方式装饰好,档案袋的外包装要尽量体现个性化,不求风格的统一,并根据自己的爱好起一个好听的名字(如:材料搜集站、成长树、足迹、迎奥运等)。取好名字以后,同学们还用简短的语句附上了自我介绍:可写出自己的爱好,或写上自己喜爱的名言,或提出自己的奋斗目标…… 　　 　　三、丰富内容 　　 　　教育学生按照每一个学习内容及过程的先后精心采集相关资料,档案袋中的资料内容包括课内学习情况记录与课外学习情况记录;身体形态、机能和身体素质的测试成绩;体育考核成绩;本人的运动特长、爱好与潜力、健身体验、健身方案;体育学习过程中的典型案例;体育日记;同学、教师、家长的评语;体育学习与其他学科和生活整合的作品(体育摄影、漫画、新闻等);参加重要体育活动的记载;参加各项比赛取得的成绩、名次;有关部门颁发的证书、奖状、奖牌,等等。这些材料可以反映出学生在学习体育中的成果、收获和进步,可以成为他成长过程中的一笔宝贵的财富。 　　 　　四、认真督查 　　 　　学校要建立以体育教师为主体、班主任为协助,共同协调、齐抓共管的督查组织,定期督促检查评比,及时表扬先进,鞭策后进。教师要指导学生按照每一个活动内容及过程的先后分类整理装订。如果能让学生学会对资料进行保存、分类整理,学会归纳,必将为更好地进行总结交流做好准备。 　　 　　五、及时反思和评价 　　 　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。”为了激发学生科学探索的热情,给学生提供展示自我的舞台,我们还采取了多种方式及时对学生的“档案袋”进行评价。 　　1.自我评价多反思 　　学生的自我评价包括“周评”“月报告”。“周评”是对自己一周来科学学习情况的全面反思;“月报告”主要是对本月学习过程中的进步材料的搜集与整理,以及对入选作品的反思(如:选择这些作品放入学习档案袋的理由;对教师和家长看了这些作品后的愿望等)。我们应特别重视对每个学生周评、月报告的指导,不能千人一面,让他们掌握评价自我应该从哪些方面去考虑(即评价维度)、能找到自我评价的重点和个性特色,能知道可以采用哪些具体的词汇、哪些激励自己的语句。下面摘录的是一个学生的周评,也许能让大家更加清楚地看到学生通过档案袋评价不断成长的心路历程──自从我校开展了档案袋评价的活动之后,同学们都关注了解自己的成长历程,当然我也不例外。从前,我只知道在课堂上认真听讲就够了,下了课就放宽心去飞,充分享受玩的乐趣。可是现在我就像变了一个人似的,如果明天要上体育课,我就会精心准备体育材料;如果进行探究学习,我会主动上网查阅更多的资料……这些事我以前从未想过,也从未做过。 　　2.小组评价促发展 　　要在自评的基础上搞好互评。如:张伟同学刚升入一年级时设计的手抄报不够新颖,在小组同学的帮助下,他设计出了一份精美的手抄报,收藏在成长记录袋里。小组评价时,他得到了组长的大力表扬:“你用自己的辛勤劳动换来了一张高质量的手抄报,真不简单!我们希望你再接再厉,继续为咱们小组争光添彩!”小组长饱含期待的话语使张伟明确了自己下一步的努力方向。 　　3.教师评价指方向 　　教师定期抽查学生的档案袋,找出存在的问题并进行辅导,可以使学生的成长记录袋更加完善,更加多彩。 　　4.展评活动显本领 　　学生争胜好强,适当地进行展览活动,能激发学生的参与意识和主动探究的水平。学校可在学中或学末分别进行一次“档案袋”展评活动,对优秀档案袋可进行表彰奖励,充分调动学生建好档案袋的积极性。 　　总之,在体育学习评价中采取档案袋的方式,学生可以真切感受到自己的不断