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学生战略思维能力培养和提高 　　摘 要:在战略制胜的时代,战略思维能力已经成为企业管理者必须具备的基本素质。但在企业战略管理的教学过程中,教师更多注重了基本概念的阐释、各种理论流派的介绍、众多分析工具与模型的传授,却忽略了对学生战略思维能力的培养和提高。注重和加强学生战略思维能力的培养和提高,是改进企业战略管理课程教学、培养新时代优秀企业管理者的重要任务之一。 　　关键词:企业战略管理 战略思维能力 　　中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)20-022-02 　　 　　进入二十一世纪,经济全球化的浪潮已席卷全球,企业已经进入战略制胜的时代。战略思维,作为一种着眼于全局和长远来观察、思考和处理问题的科学思维方式,是企业管理者必须具备的基本素质。作为一门关于如何制定、实施、评价企业战略以保证企业组织有效实现自身目标的艺术与科学,企业战略管理已经成为管理专业课程体系中一门重要的专业主干课程,并在培养和提高学生战略思维能力方面日益发挥着不可替代的重要作用。而在实际的教学过程中,教师可能更多注重了基本概念的阐释、各种理论流派的介绍、众多分析工具与模型的传授,但却恰恰忽略了对学生来说最重要的战略思维能力的培养和提高。如果一个企业管理者不具备战略思维能力,就不可能实施真正意义上的战略管理;如果一个企业管理者忽视战略思维能力的培养和提高,势必带领企业走向失败的泥沼。因此,注重和加强学生战略思维能力的培养和提高,是改进企业战略管理课程教学、培养新时代优秀企业管理者的重要任务之一。 　　 　　一、战略思维能力的科学内涵 　　 　　战略思维是指研究全局性、长远性和根本性认识规律的思维方式,是人们分析和解决宏观性、前瞻性、政策性等重大战略问题的立场、观点和方法。从空间上讲,它是总揽全局的思维;从时间上看,它是指向未来的思维;从层次上说,它是把握本质的思维。战略思维的成熟与否,不仅直接制约着管理者观察、分析、判断事物运动变化发展的立场、观点,而且直接制约着管理者的管理方法、管理艺术、管理绩效。因此,战略思维是管理者必须具备的一种能力素质。战略思维能力,即能够对带全局性、决定全局的重大事情进行谋划的能力,包括综合分析能力、审时度势的能力、着眼未来的能力、开拓创新的能力、科学决策的能力等,是包含战略比较、战略决策、战略组织、战略评估与校正在内的全过程战略管理的思维基础条件和灵魂。 　　 　　二、战略思维能力的基本特征 　　 　　一般来说,战略思维表现为总揽全局、科学预见、应变创新的辩证统一,以总揽全局为核心,超前预见为原则,应变创新为灵魂,它们之间相互融合、相互补充,构成了战略思维整体模式,战略思维能力就是这种整体模式的综合反映和动态展现。 　　总揽全局。战略思维主要表现为面对国内外重大问题,面对企业内外部环境,都要站在全局的高度去认识和思考,能高屋建瓴、总揽全局。要做到总揽全局,一是从整体出发,胸怀全局。要把企业经营管理的整体作为自己思考、研究和解决问题的出发点和落脚点,主动研究带有全局性的重大问题,并对工作进行全局谋划;二是统筹兼顾,正确处理好局部与全局的关系。全局是由局部组成的,没有局部也就没有全局,但是,全局与局部又总是相对的,不能一叶障目,不见森林。三是善于抓住关键环节,把注意力放在对全局起决定作用的问题上。总揽全局不是不分主次,不讲轻重缓急,而是要抓住关键,重点突破,整体推进。 　　科学预见。凡事预则立,不预则废,科学预见是企业战略运筹的前导,是战略决策成败的关键。优秀的企业管理者必须以睿智的思维和敏锐的洞察力,科学预见企业发展趋势,适时调整战略方针,制定长远的企业发展战略和规划,科学有效地加以实施,保持企业健康协调快速发展的良好态势。同时,要善于观察分析,及时察觉市场环境的细微变化,通过对市场环境过去、现在已有状况的分析来推断出它未来可能出现的各种趋势和方向,见微知著,未雨绸缪。 　　应变创新。战略管理的本质就在于追求企业内部资源、内外部环境与战略实施的动态平衡,实现企业的可持续发展。市场经济瞬息万变,管理者必须根据变化的情况和特点,随机应变,不拘常规,提出应对措施和创新谋略。一是要有强烈的应变创新意识。应变创新就是要打破常规,冲破思维定势的局限和束缚,对已有的结论,不轻信,不盲从,敢于提出疑问,同时还要进行大胆的设想和新颖的构思;二是要熟知应变创新的思维机制。应变创新思维一般要经过孕育、创新、验证三个阶段,认识和把握应变创新思维机制有利于管理者增强战略思维能力和提高应变创新的实际效果;三是要掌握应变创新思维方法。这是直接关系到管理者进行战略思维成败的重要问题,实践证明,多元思维、求异思维、反向思维等一些思维方法,是应变创新行之有效的好方法。 　　 　　三、培养和