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学生数据库设计存在主要问题及解决方法 　　摘要:本文以学生的典型数据分析与设计案例为依据,说明学生在数据库设计过程中出现的种种问题,分析出问题出现的主要原因,并给出解决方法。 　　关键词:数据库设计;数据实体;关联实体;级联实体;设计过程 　　作者简介:李春芳(1975-),女,湖南祁阳人,长沙理工大学计算机与通信工程学院,讲师,工学硕士,主要研究方向:计算机学科教育、工作流;罗可(1961-),男,湖南长沙人,长沙理工大学计算机与通信工程学院,教授,工学博士,主要研究方向:数据库、人工智能。(湖南 长沙 431000) 　　基金项目:本文系长沙理工大学“‘数据库原理与技术’课程教学改革的研究与实践”(项目编号:JG072224)、长沙理工大学“‘数据库原理与技术’质量工程精品课程建设”(项目编号:KC0806)的研究成果。 　　 　　随着社会的不断进步、计算机处理能力的不断提升以及计算机网络的广泛应用,越来越多的社会信息处理与传递都需要通过计算机来完成,这不仅可以大大提高业务处理效率和质量,也可以大大减少在信息传递中的成本损耗以及错误,信息共享程度以及共享速度也在大大提高。信息在计算机处理过程中可能面对和积累大量数据,这些数据必须被有效管理,才能为信息管理系统的建设与运行提供良好的支撑。信息管理系统所需的数据库实现已经成为信息管理系统开发的重要基础环节。数据库设计为数据库实现提供良好的分析与可视模型,可以快速反映数据内核以及数据库定义质量。因此学生的数据库设计又成为学生信息管理系统开发的一个必要环节。 　　传统的“数据库原理与技术”课程教学往往容易忽视学生对面向特定应用的数据库分析与设计,也没有提供比较有效的方法来帮助学生完成数据库分析与设计,更加缺乏有效的方法来自行检测个人数据库分析与设计结果,因此在实际的学生数据库设计实践过程中往往会出现这样那样的问题。本文以学生的网上考试系统数据库分析与设计实践结果作为分析对象,找出学生在数据库分析与设计过程中出现种种问题的原因及参考解决方法。 　　一、学生在数据库设计过程中出现的主要问题 　　网上考试系统的出现是为了解决传统纸质考试过程中纸张浪费严重、监考麻烦、阅卷效率与质量低下、教考不分离等问题,它是随着计算机网络的广泛应用以及服务器端编程技术日益成熟而逐渐出现并发展起来的。网上考试系统不仅可以更公平和严格地测试出考试对象的学习水平和学习能力,还可以将其推广为学习测试系统,从而在平日的学习过程中进行自我检测,以便及早发现学习方法的问题,明确学习目标,从而更好地提高学生的学习能力与兴趣。本次实践任务的目的就是要求学生针对网上考试系统展开相应的数据分析与设计,建立满足应用需要的数据概念模型与逻辑模型。根据学生的实践结果发现主要存在以下12个方面的问题。 　　(1)学生的数据分析与设计缺乏明确的思路和条理,因此容易导致学生所设计出来的数据实体出现遗漏和错误。如大多数学生都能定义出网上考试系统中的考生、教师、管理员、科目、题目的实体,却有很多学生不能准确甚至忽视试卷、组卷规则的定义。 　　(2)学生比较容易得出静态实体的内容与字段定义,却比较难把握系统中的动态信息内容与字段定义。网上考试系统中的试卷信息会针对每个学生进行独立的题库抽取,由于组卷规则的定义是抽象的,所产生的随机函数是无法预计和不确定的,因此每个学生获取的试卷信息是不相同的,如何准确把握学生所考试卷信息以及所填写的试卷答案成为很多学生在网上考试系统设计中的难点。 　　(3)学生对于独立信息实体的认识往往都比较好,但是对于实体之间的关联分析与定义往往都不够全面。如网上考试系统中大部分学生都能注意到试卷信息与题目信息之间的关系,但是很多学生都忽视了每份试卷与每位考生之间的关联,而这个关联作为考生考试和成绩评定的基础是不容忽视的。 　　(4)学生对级联信息的认知与处理不够好。在很多应用系统中,都会存在大量的级联信息,如组织机构信息、分类信息,这些信息整体识别特征比较一致,如网上考试系统中考生院系及专业信息的定义与标识,往往不能准确表达考生与专业、专业与院系之间的关联。 　　(5)学生缺乏在建立数据模型中的数据模拟,因此很难细致地分析到一些实体内部在具体信息定义上的内涵差异性。如网上考试系统中的题库建设,每个科目的题库都需要由包含多种题型的题目来支撑,由此从各种不同角度衡量学生的学习能力与知识点。而每种题型在具体的信息标识上就存在比较大的差异,如单选题与判断题、填空题等,因此采用一个数据模型来管理所有类型的题目是非常不合理的,但是很多学生都不能注意这一点。与此相类似的就是网上医院门诊信息管理系统中的病人化验信息,由于病人化验类项不同,因此化验结果列项也大大不同,所以仅用一个统一的化验表是无法表示诸多化验项