定向运动在四川高校开展制约因素及其对策研究.docVIP

定向运动在四川高校开展制约因素及其对策研究 　　摘 要:定向运动是一项体力与智力并重的新兴体育项目。随着四川省教育改革的不断深入,高校课程内容的改革向多元化方向发展,定向运动走进高校成为必然。本文通过调查法,文献资料法,对我省高校开展定向运动的意义,现状,制约因素,进行分析讨论,并提出相应的对策,希望能为我省高校开展定向运动课程提供一定的参考。 　　关键词:定向运动 四川高校 现状 制约因素 对策 　　中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)11(b)-0239-01 　　1 高校开展定向运动的意义 　　定向运动作为体育项目在学校中开展,主要在于它是一项集健身,益智,竞技于一体的新型体育活动,符合大学生身心发展需要,它不仅能强健体魄、使学生掌握地图知识,而且能培养他们的逻辑思维能力,独立解决实际困难的能力以及当机立断的能力,并能在运动中按个人的情况随时调节运动强度。同时学生们不会因枯燥乏味,单纯的技术教学而失去学习的积极性和主动性。把定向运动作为我国学校体育课程建设的一个重要内容,对于探索更加符合青少年身心发展特征的,寓教于乐的体育项目显然具有一定现实意义。 　　 　　2 四川高校开展定向运动的现状 　　定向运动在我国学校体育中开展极不平衡,南部,东南部发展较好,浙江、云南、湖南、广东、北京,辽宁等省市不仅在大学里推广,中学,小学也有的成立了俱乐部;西部、西北部省市相对开展缓慢。据调查四川省高校有近50%左右开设定向运动课程。四川省于2008年5月,12月分两批次进行了定向运动教练员,裁判员培训,拟加强定向运动师资力量。目前我省水平较高的高校是四川师范大学和成都体育学院,其余高校由于起步较晚等各种原因,水平普遍较低,有部分高校甚至没有开设这门课程,有很多学生根本不知道定向运动为何物。要让定向运动在我省高校中真正等到普及,发展,提高,除了个反方面高度重视,加强宣传以外,还需对制约我省高校开展定向运动的因素进行认真分析和探讨。 　　 　　3 制约我省高校开展定向运动的因素 　　3.1 影响我省高校定向运动发展的人力因素 　　影响我国高校定向运动发展的人力因素主要包括领导的重视程度,师资力量和学生的兴趣爱好着三个方面。其中领导的重视程度是影响我国高校定向运动发展的决定因素。定向运动要想在我省得到长远的发展,领导的重视程度是关键环节,学校领导的重视和支持是高校定向运动健康发展的有力保障。师资和学生兴趣是定向运动发展的前提,我省高校定向运动的师资也是重要的影响因素,高校定向运动教师绝大部分是转向从事定向运动教学的,有些甚至没有参加过专业的定向培训,在定向运动理论和技术上有很大的欠缺;学生兴趣也是制约高校定向运动发展的因素,我省高校要加强宣传,培养学生对定向运动的兴趣,让学生主动参与到定向运动中来。 　　3.2 影响我省高校定向运动开展的物力因素 　　高校开展定向运动的物理因素是开展定向运动的必要条件。定向运动是一项新兴项目,对场地的选择,器材,定向地图的制作以及定向教材的选择使用还存在较大欠缺。在物力因素中定向地图的制作对定向运动课程的开展影响非常大,没有定向地图就没有定向运动。定向运动的比赛用途是由大会提供,但在基层高校开展定向运动的教学或比赛,往往需要教师自己解决问题,目前学校缺少专业的制图员,无法制作出较为精准的定向地图,着严重制约了定向运动在我省高校的普及与发展。器材和教材对我省高校定向运动开展的影响力相对较小,许多高校开展定向运动初期大都使用简易的定向器材。 　　3.3 影响我省高校定向运动课程开展的安全因素 　　由于定向运动在户外开展,布局限于平时的教学场地,学生分散,自主性比较大,教师的控制作用难以发挥,另外户外运动还存在着一些特定不安全因素,如迷路、划伤、被虫咬、蜂蜇,动物袭击等随时都有可能发生,因此在教学和训练过程中要加强对学生的安全教育和野外生存能力的培养,教会学生一些自救的基本知识,技能和方法,另外,增强保险观念,提高安全防范意识,为学生人生安全提供保障。 　　3.4 影响我省高校定向运动课程开展的考核评价因素 　　考核和评价体系是检验教学效果的重要手段,合理的考核方法和评价体系的建立有利于客观的评价学生成绩,检验教师水平,提高学生学习积极性,促进教学。目前根据对我省已开展定向运动较好的几所高校了解,各个学校所采用的技术考核方法和评价标准各不相同,而且至今还没有相对客观的量化考核方法和评分依据。这也是开展定向运动课程教学的一个难题。客观上说,定向运动的考核评定比较困难,其本身的特点决定了无法象其他径赛一样用固定的时间标准来评定学生的分数,而只能用比赛的名次来判断比赛队员之间的技术水平的相对高低。可对于定向运动本身来说,仅某一场的比赛名次具有