家属同步健康教育对恶性肿瘤患者心理状况影响.docVIP

家属同步健康教育对恶性肿瘤患者心理状况影响 　　【摘要】 目的 探讨家属同步健康教育在恶性肿瘤患者中的应用及其对患者心理状况的影响。方法 对80例患者入院资料进行分析， 根据护理方法不同将其分为对照组和实验组， 每组40例。对照组采用常规方法护理， 实验组联合家属同步健康教育护理， 应用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对患者或家属进行测评， 比较两组护理效果。结果 实验组护理后SDS评分为（59.8±4.45）分、SAS评分为（42.87±6.45）分， 低于对照组SDS评分为（61.7±4.53）分、SAS评分为（65.86±8.78）分]， 差异有统计学意义（P0.05）。结论 恶性肿瘤发病率较高， 临床上实施家属同步健康教育能够有效的改善患者焦虑、抑郁等心理， 提高患者生活质量， 值得推广使用。 　　【关键词】 家属同步健康教育；恶性肿瘤；应用；心理状况 　　DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.30.177 　　恶性肿瘤是临床上常见的疾病， 这种疾病机制复杂， 诱因也比较多， 且随着人们生活方式的改变， 这种疾病发病率出现上升趋势。患者确诊后这一突发事件不仅对患者本人造成很大的打击， 同时对患者家属心理上也产生了巨大的影响， 患者除了需要承受检查、治疗、追踪检查的心理压力外， 他们身体和心理以及社会层面也发生着很大的变化。常规护理模式虽然能够改善患者心理状况， 但是长期效果不理想， 患者治疗过程中心理波动仍然很大， 影响患者治疗预后。近年来， 家属同步健康教育在恶性肿瘤患者中使用较多， 并取得理想效果[1]。为了探讨家属同步健康教育在恶性肿瘤患者中的应用及其对患者心理状况的影响， 作者对2013年4月～2014年4月来本院诊治的80例患者入院资料进行分析， 分析报告如下。 　　1 资料与方法 　　1. 1 一般资料 对来本院诊治的80例患者入院资料进行分析， 根据不同护理方法将其分为实验组和对照组， 各40例。实验组中男27例， 女13例， 年龄15～79岁， 平均年龄（56.5±6.8）岁， 患者病程1～16个月， 平均病程（9.5±2.4）个月；对照组中男24例， 女16例， 患者年龄20～81岁， 平均年龄（56.7±6.7）岁， 患者病程为1.2～16.5个月， 平均病程（8.2±1.1）个月。两组患者年龄、病程等一般资料差异无统计学意义（P0.05）， 具有可比性。 　　1. 2 研究方法 对照组采用常规方法护理， 具体方法为日常护理；药物依从性护理；饮食护理[2]。 　　实验组联合家属同步健康教育护理， 具体方法如下：①宣教与沟通。护士要了解家属对患者的关心程度， 以及家属对疾病的认知和态度， 了解医疗费用的承受能力， 尽可能取得家属的理解和配合， 让家属能够参与整个治疗、护理过程中。②心理疏导。护士要向患者及其家属讲解心理、情绪对疾病的影响， 并对患者家属进行有效的心理指导， 减少家属产生的应激和焦虑等情绪。患者焦虑时要给予其更多的关心、理解和支持， 多鼓励和关心患者， 给患者更多的情感支持， 帮助患者树立战胜疾病的信心[3]。③疾病宣传教育。患者在进行放化疗时， 护士要对家属进行放疗知识水平和需求评估， 耐心的讲解患者治疗过程中可能存在的不良反应及其应对方法， 让患者能够从自身做起， 提高患者护理依从性。④生活指导。患者在治疗过程中护士要加强生活指导， 指导患者正确的饮食搭配， 保证患者具有充足的睡眠， 帮助患者养成规律的生活， 从而让患者能够更好地配合治疗[4]。⑤饮食护理。患者发病后护士要加强患者饮食护理， 让患者服用营养价值较高的食物， 促进机体恢复， 从而增强患者自身免疫， 提高患者护理依从性。 　　1. 3 疗效判定标准 SDS和SAS两量表各有20个条目， 采用四级评分法（1～4分）， 标准分=原始分×1.25， 标准分≥50分为阳性划界分。分值越高， 表明抑郁、焦虑反应越严重。 　　1. 4 统计学方法 采用SPSS16.0统计学软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P0.05表示差异具有统计学意义。 　　2 结果 　　两组患者护理前SDS、SAS评分差异无统计学意义（P0.05）；实验组护理后SDS评分为（59.8±4.45）分、SAS评分为（42.87± 6.45）分， 低于对照组SDS评分为（61.7±4.53）分、SAS评分为（65.86±8.78）分， 差异有统计学意义（P0.05）。见表1。 　　3 讨论 　　恶性肿瘤是临床上常见的疾病， 这种疾病机制复杂， 诱因也比较多， 患者发病后临床症状比较明显， 患者在承受肿瘤疾病侵袭的