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家庭环境对农村留守儿童身心健康影响 　　内容摘要：通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法，对影响农村留守儿童身心健康的若干家庭环境因素进行了排序和分析。结果显示：监护人的能力、营养缺乏、家庭贫困、家庭作业，是影响农村中小学生身心健康的主要家庭环境因素；卫生习惯、家务劳动和无节制看电视等因素也不同程度地影响着农村中小学生的健康成长。 　　关键词：家庭环境；农村；留守儿童；身心健康；甘肃 　　 　　近年来，随着我国农村外出务工人员数量的不断增加，农村留守儿童的数量也随之增加。据不完全统计，目前中国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。农村留守儿童已非常普遍，随之产生的留守儿童问题也愈来愈多：因与监护人长期分离，留守儿童得不到正常的家庭监护和教育，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害；部分儿童学业荒废；部分留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，甚至走上了违法犯罪的道路。本文通过问卷调查、分析归纳等方法，试图找出影响农村“留守儿童”身心健康的若干家庭环境因素，并提出改善建议，以促进他们的健康成长。 　　 　　1.研究对象与方法 　　 　　1.1 研究对象 　　抽取甘肃省留守儿童比较集中的榆中、皋兰、文县、宕昌、定西、秦安、庆阳、陇南等地的农村中小学生（7―17岁）924人。本次调查的范围覆盖了全省 14 个市州,26个县市区。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 文献资料法：阅读并整理了大量相关资料，然后进行筛选、归类、比较分析。 　　1.2.2 问卷调查法：在问卷调查表和内容的设计上，请有关专家进行了经验性效度和信度检验。问卷由天水师范学院具有高度责任心的部分农村学生，利用寒暑假发放给家乡及周边农村地区的留守儿童填写。共发放1000份问卷（其中学生问卷750份，监护人问卷250份），收回924份（学生问卷715份，监护人问卷209份），问卷回收率为89.8%。 　　1.2.3 走访调查法：笔者协同体育学院的学生利用2009寒暑假、2010暑假走访了甘肃省的五十多个乡镇，和部分留守儿童及其监护人进行了面对面交谈，从而获得了关于农村留守儿童身心健康状况的第一手材料。 　　 　　2.结果与分析 　　 　　从收回的924份问卷中，集中反映监护人的能力、家庭贫困、家庭作业及营养缺乏是影响农村留守儿童健康成长最主要的家庭环境因素；无节制看电视、家庭作业、卫生习惯是影响农村中小学生健康成长的次要家庭环境因素。 　　 　　2.1 影响最大的因素分析 　　2.1.1 监护不力 　　调查中发现，农村家庭中其监护人的文化程度普遍不高，甚至还有16.2%的监护人是文盲。从表1反映出：首先，留守儿童大多数由年迈而没有文化的爷爷奶奶照顾，他们中有一部分不仅自身得不到有效的监护，而且 还过早地承担起照顾爷爷奶奶的责任，隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，知识、精力上基本无法代替父母履行品德培养、辅导、督促孩子学习的义务，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注。即使父辈有一方在家，由于要操持整个家庭生活，辅导、督促的力度也被大大削弱，因此，留守儿童的家庭文化和道德教育基本是空白。其次，在除父母外的监护人眼里，爷爷奶奶认为孩子的监护人不在身边，不能对他们要求太严格，应给孩子更多的爱，否则会使孩子产生扭曲心理；其亲戚朋友监护人在很多方面持放任的态度，任由孩子发展，不管不顾，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般采取认可的态度，不愿在其身上花费心思，认为多一事不如少一事，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。②孩子自己也觉得不是自己亲生的父母，有些话、有些想法不能直接告诉监护人，孩子与监护人之间很少进行亲情和思想上的沟通，孩子的倾诉渠道被堵塞。而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这种情况对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、缺乏自信、悲观消极等心理问题。再次，监护人自身素质较低。他们不知道从心理上来照顾儿童，不懂如何从法律、安全、卫生知识等方面教育孩子，对于孩子的思想道德素质的发展很少过问，很少和孩子进行谈心交流。也不能在学习上给予帮助和指导，从而使留守儿童的教育失去平衡[3]。 　　2.1.2 营养缺乏 　　从表2看出：约60%的留守儿童在父母或外祖父母监护人的督促下吃早餐，而且是在家里吃早餐，而由亲戚或朋友监护的孩子，情况不容乐观。从问题4反映出监护人基本没有做早餐的习惯，孩子的早餐以干馍馍开水为主，喝牛奶或豆浆的孩子更是寥寥无几。一日三餐虽有保证，但一日三餐以面食为主，很少有新鲜蔬菜水果，基本上是有啥吃啥。据调查显示，80%以上的监护人不懂得营养搭配，大多数孩子营养跟