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学生职业生涯档案建设若干思考 　　摘 要：步入社会、从事一份职业，这是每个人都要经历的。在就业竞争越发激烈的今天，如何能在竞争者中脱颖而出，这少不了应聘者的长期准备，而进行职业生涯规划作为一种让学生通过自我认知达到做出适合每一个学生个体职业选择的目的与在步入社会前的职业素质的提前培养的途径，无疑对学生未来的就业与发展大有裨益。进行学生职业生涯档案建设在职业生涯规划教育越发被重视的今天是很有必要的。本文从现状出发，分析了学生职业生涯档案建设的意义，并且对于建设的措施从原则和运行机制两个角度进行了阐述。 　　关键词：学生；职业生涯规划；档案建设 　　当前的大学生档案，主要就是指学籍档案。整体而言，内容结构乏味单一、保存传递方式落后、利用率偏。而中小学的档案则更加的单一，很少有涉及学生自主性、个性化的内容，忽略了学生的主体性与在青春期时期思想也逐渐成熟与独立。大学生职业生涯档案建设则作为体现了学生个性化发展的诉求，在就业竞争越发激烈的今天，多方共同对学生职业生涯档案进行建设也成为了必行之事。 　　1 学生职业生涯规划 　　1.1 职业生涯规划的含义 　　职业生涯规划指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 　　1.2 学生职业生涯规划的重要性 　　根据舒伯的生涯发展理论，15―24岁属于职业探索期，青少年（主要指大学生和中学生）开始在课堂、社团和工作实践中尝试，有意识的收集相关信息，并尝试性的开始选择、发展相关技能，使职业偏好逐渐具体化、特定化[1]。职业生涯规划强调的主体是在进行职业生涯规划的个人，学生可以在接受职业生涯规划教育的课程中，通过量表、测试、制作个人职业自画像等方式深入自己的内心，发现自己的兴趣点、优势与劣势，将优势与兴趣相结合选择适合自己的职业，并在读书期间了解职业的发展前景、必备技能等，对相关的课程进行学习，对必要技能进行训练，为自己的职业生涯做准备[2]。在竞争越发激烈的今天，怎样使得自己获得更加专业的职业技能、获得更加丰富的专业知识、怎样使自身能更好的完成由学生向工作者的转变，这对于当代不论是中小学生还是大学生都是异常重要的。 　　2 学生职业生涯档案建设 　　2.1 建设学生职业生涯档案的原因 　　1）促进个体的可持续发展。职业生涯规划的课程与档案填写毕竟只是一时的，如何才能让这样一时的行为影响学生终身，进行学生职业生涯档案建设就成为了一个行之有效的措施，将学生的一时的思考变成档案跟随学生终身，让对职业生涯的规划不断促进、激励着学生，让学生得到正向的激励，从而得到个体的可持续发展。 　　2）符合?F代就业竞争的需要。进行学生职业生涯档案的建设让学生更好的与企业、单位对接，让用人单位更好的掌握就业者的独特的一面，而不再是单单靠着一纸简历来判断一个人的能力，满足了用人单位了解求职者的需求。与此同时，用人单位还可以了解就业人员的长远目标，从而为就业人员提供更加个性化的培养方案。 　　2.2建设学生职业生涯档案的措施 　　1）不变性与可变性的统一 　　职业生涯规划一定要是在具体分析自己后的一种长期有效、长期坚持的对自我职业生涯的合理规划，切不可摇摆不定、时时更换。职业生涯档案作为档案的一种，要伴随学生整个学习生涯甚至终身。但与此同时，职业生涯之学并非一成不变之学，而是一种应变之学。在不断学习与成长过程中，学生的思想、观念都在不断的发生改变，因此对于职业生涯的调整也在所难免。因此每个学生也应该根据自身情况与社会的发展进行调整，规划真正适合自己的职业生涯。 　　2）主观性与客观性的统一 　　学生职业生涯档案的填写一定要保证真实有效，是学生经过学习职业生涯规划相关的课程，真正的对自我有了客观认知后进行书写的，并非按照自己的主观臆断随意填写。但是对于自己职业的选择也要结合自己的主观兴趣与主观愿望。职业的选择选择与对职业生涯的规划一定要是现实可行的、一定要是符合社会历史发展的。不能是水中花、镜中月――可望不可及，更不可以是具有不可行的、甚至是非现实的。 　　3）多方工作的统一 　　以学校为主导、学生为主体、教师为辅助、政府通过制定政策等手段加以引导与鼓励，形成学校、学生、教师、政府多方共同建设职业生涯档案的良好运行机制。学校要主导对学生职业生涯档案建设的工作。聘请专业的职业生涯规划课程老师，对学生开设职业生涯规划的相关课程，设立就业指导中心为学生有关就业方向、就业形势等专业问题进行专业的剖析。学生一定要认真的进行课程学习、积极的与老师同学交流，深刻分析自己，形成科学的自我认识。教师一定要学校和学生两方面配