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实验在高中物理教学中作用 　　物理实验教学是物理教学的重要组成部分，是物理研究的主要手段.物理学起源于生活，是一门以观察和实验探索为基础的自然学科.在新课程理念中，更是突出了对实验教学的考察，在高中物理考试大纲中加入了实验的考察.物理实验教学，是培养学生创新性思维、科学实验能力和探索学习能力的重要手段.学生进行物理实验的过程中，学生们通过观察、操作、探索，全身心投入到物理实验教学之中，积极学习其中的物理知识.可是，目前的高中物理实验教学还存在许多问题.本文中，将就如何在高中课堂里展开物理实验教学进行讨论. 　　 　　一、物理实验教学的优点 　　 　　1.激发学生物理学习兴趣 　　 　　俗话说，兴趣是最好的老师.只有学生对物理学产生了学习兴趣，他们才能全身心的投入到物理学习之中，真正成为学习的主人.物理实验具有较强的操作性和探究性，学生在自己完成一个物理实验后往往会产生很大的成就感.加上物理实验常常会伴随奇妙的实验现象，会在多重感官上激发学生的学习兴趣，刺激他们的物理学习. 　　高中课堂上，一点点小的火花就能够引燃整个课堂的气氛，更不用说这饶有趣味的物理试验了.通过物理实验的实施，物理课堂氛围肯定会显著改善，学生的学习兴趣也会随之剧增. 　　 　　2.培养学生团队合作意识 　　 　　团队合作能力是二十一世纪最重要的能力之一，对学生的团队意识培养是高中物理教学的主要任务.一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团.这句话形象的说明了团队合作的巨大力量.学生在高中物理实验过程中，分工合作，互相协作，他们的团队合作能力得以增强，沟通交流能力也得到了锻炼.如此一来，在平时的物理学习过程中，学生就会互相帮助，互相协作.一旦学生的团队意识和合作意识养成后，学生在其他学科的学习上也会事半功倍，在将来步入社会后也会更加得心应手. 　　 　　3.培养学生创新能力和探究能力 　　 　　创新是一个国家和名族取得进步的力量之源.随着新课程理念的不断推进，学生的创新性能力教育也是日益被提上高中教育的日程.对于物理教学，实验是培养学生创新能力的有效手段之一.物理实验的过程中，学生对实验过程进行、实验方式进行探究和实践.在潜移默化之中，学生的创新能力得以开发和培养.物理实验的过程中，教师对学生的提问可以采用开放性解答.让学生在自己的研究分析下对实验问题进行思考，寻求有效的解决策略. 　　 　　二、物理实验教学与物理教学 　　 　　1.实验验证理论，激发学生物理学习兴趣 　　 　　面对高中物理教材上的众多物理公式，学生往往不知道他们从何而来.教师们讲：只要你们记住就可以了，公式的验证和推导在高中阶段不作要求.长期以往，学生就会对物理学科产生厌倦，既然都是以后才要掌握的，那就把知识留到以后再学吧！如此一来，学生对物理学习的兴趣就会日益衰退.但是，通过物理实验的教学，学生将课本上的理论公式进行了科学的实验验证.这样一来，书本上的知识就变得活了起来，学生们看到一个个公式，想到的是与之对应的物理实验现象.公式仿佛就变成了活灵活现的小孩，讲述着自己的身世.加上物理实验过程中，有生动有趣的实验现象.学生想要开小差，想要不集中注意力都不行.只有学生们对课本中的公式理论有了直观的理解，他们的物理学习成绩才能提高，对物理学习的兴趣和积极性才会不断增强. 　　实验结合理论，培养学生物理学科素养 　　 　　最早的物理学科就是对实验规律的总结和升华，最终上升到物理学科的高度.物理实验过程中，蕴含着各种物理学理论.通过对物理实验和物理理论教学的结合，学生的物理学科素养在无形之中得到培养.实验和理论原本就是两个好兄弟，只有两者结合起来，学生的物理综合能力才会改善.例如，物理电学的教学中，学生在电路的连接上，明白了串联电路、并联电路的含义和特点.在电路各个支路加上小灯泡，使实验现象更加明显，实验观赏性和趣味性也得到了提高.再在电路里加上电容器、电阻等电学元件，将电路多样化.学生可以对电路组合结果进行大胆猜想和假设，并通过实验进行验证和检查，将猜想与实验相结合、实验与理论相结合.学生的物理学习素养在实验与理论的综合教学上，不断得到锻炼和培养.长期以往，学生的物理实验能力和实验猜想能力都会得到提升. 　　 　　3.物理实验结合生活，联系物理教学实际 　　 　　物理实验是物理教学的基础，物理实验是物理教学的验证.物理学习的最高境界就是将物理知识运用到生活中去，将知识升华到应用的层次.对于高中物理实验教学，既要让学生的学到物理知识，也要能够提高学生解决实际问题的能力，从而增强学生的理论联系实际能力.例如，在光学现象的教学中，学生在对折射实验和凹、凸透镜实验的研究过程中，对学生进行生活化的教学.常见的放大镜是凸透镜，老花镜是凸透镜，近视眼镜是凹