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定义方法在高考英语阅读理解解题中运用 　　本文系江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点自筹课题“基于语料库的高中学生英语书面语词汇语法特征研究”（B-b/2013/02/289）和江苏省第十期教学研究重点课题“基于语料库的牛津高中教材研究”（2013JK10-Z063）成果之一。 　　摘 要：定义是一种常见的修辞方法，是一种重要的阐述、论证手段。本文通过语料库分析软件对高考阅读理解文本中的“定义”表达进行提取，探讨运用定义方法进行高考阅读理解解题的具体做法，并指出在高考复习中应重视常见修辞方法的教学，培养学生的修辞意识，以提高学生的阅读能力。 　　关键词：定义；定义方法；阅读理解；解题策略 　　定义是人们最常用的思维方式之一，日常的语言应用过程常常涉及定义。定义的任务就是将界定对象加以说明，使其同其他对象区分开来（廖巧云，2005）。笔者通过语料库分析软件PowerConc 1.0，对自建的2010-2017年高考阅读理解文本语料库（章玉芳，2014）进行“定义”相关文本提取和分析，探讨运用定义方法进行高考阅读理解测试中的语义题、细节题、推断题、意图题和主?}题解题的具体做法。 　　一、文献分类 　　定义是一种常见的修辞方法，是一种重要的阐述、论证手段。定义常见表达包括以下几种：（1）“A是B”句式。即A（被定义的概念）+is / are+表语+定语，定语可以是从句、分词短语、介词短语等。（2）“A被叫作B”句式。该句式中的“被叫作”的常见表达有：be defined as， mean（s）， be known as， be called， refer to， be referred to， be associated with， be applied to等。这些句式均可以表达“界定为、意味着、指的是”，用来界定、解释或说明。（3）同位语和非限制性定语从句。同位语是用一个词语的形式对前面的一个范畴的内容做出说明、解释或描述。非限制性定语从句用来对先行词表达的概念加以补充说明或解释。（4）表示解释、说明的标点符号。英语的标点符号中的逗号、冒号、破折号、括号均有解释、说明的作用。 　　二、定义在高考阅读理解解题中的运用 　　阅读理解分为四个层次：字面性理解、推断性理解、评价性理解和欣赏性理解（王枫林，1994）。定义解释对于字面性理解如：辨认词义和句法结构、确认文章大意和细节等有直接的帮助，对推断性理解如：从上下文推测词义和中心思想等有间接的帮助。因此，定义方法可以用于高考英语阅读理解多选题中的词义题、语义题、信息题、意图题和主题题等的解题。阐述如下： 　　1.“A是B”定义表达在解题中的运用 　　（1）词义题 　　But while a shop？蒺s scent may not be outstanding compared with sights and sounds， it is certainly there. And it is proving to be an increasing powerful tool in encouraging people to purchase… Another brand store seeks to be much more than a shop， but rather a destination. And scent is just one way to achieve this. 　　69. The underlined word “destination” in Paragraph 5 means . 　　A. a platform that exhibits goods 　　B. a spot where travelers like to stay 　　C. a place where customers love to go 　　D. a target that a store expects to meet 　　解题：段落结尾句中的指示代词this指代上文中的destination，因此解题的关键在“scent is just one way to achieve this”。定位段落第一句中的主语scent，和第二句中用来代替scent的人称代词it，找到了“A是B”定义表达“Scent is proving to be an increasing powerful tool in encouraging people to purchase”，该句属于语用定义。经过对选项的语义识别，发现只有选项C中customers love to go与encourage people to purchase表达相近，判定正确选项为