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对中职学校班主任工作几点思考 　　摘 要：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，班主任是班集体的组织者，管理者，是学生健康成长的引路人。每一个学校教育管理者，都要本着素质教育宗旨来进行教育与教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把班级管理好，让更多的学生能够学到真正的技术。让学生在今后的工作中有一技之长。培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。 　　关键词：中职学校 班主任 工作 　　中职学校班级的工作是搞好学生工作，因为班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。经过工作实践，对于如何做好班级管理工作这个问题，我认为总结起来主要要做好一下方面的工作。 　　一、加强学生思想品德教育 　　（一）教学生做人 　　“做人为本，技能立身”是我们学校的校训。现在的学生因为家庭环境、生活环境、网络媒体等影响，沾染了一些不良的习惯，比如爱打架，说话带脏字；缺乏集体荣誉感，经常破坏纪律，不遵守学校及班级的常规管理；学习主动性差，不爱学习，久而久之容易产生厌学情绪。要想使他们发生转化，最重要的是教他们学会怎么做人。 　　（二）班主任要言传身教 　　思想品德教育仅仅靠讲大道理是不能取得理想效果的，当今的中职学生大多意志薄弱，自我控制能力不强，很容易受到外界环境的影响。班主任与学生长期相处，思想、感情、言语、行动对学生的影响都特别大，处处起着耳濡目染、潜移默化的作用。所以作为班主任应该处处以身作则，为学生树立一个良好的形象与榜样。就是坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。 　　二、坚持“一个标准”，调动所有可调动的积极力量 　　（一）在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优秀生和后进生应使用一个标准 　　通常情况下优秀生易受到偏爱，而后进生则常面对偏见，所以班主任一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长优秀生的坏习惯，磨灭后进生的上进心。在班主任工作过程中我始终坚持“一个标准”，对优秀生和后进生的错误和缺点一视同仁，对任何学生的进步都给予及时的表扬和鼓励，长此以往，赢得了全班学生的尊敬和信任，同时也逐渐树立了良好的班风。 　　（二）要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效 　　学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的，社会的影响是根深蒂固的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是在学校和家庭之间度过。经常与家长联系，可以及时与家长交换学生的信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，又能及时反映学生的在校情况，起到鞭策和鼓励的双重作用。 　　三、以素质教育为抓手，培养能力全面的中职学生 　　（一）培养健全的班集体 　　素质教育以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，班集体的形式、班风的好坏，对班内全体学生的德、智、体、美、劳各方面的全面发展有着巨大的影响。班主任工作对于培养一个具有正确的政治方向、共同的奋斗目标、坚强的核心、自觉的纪律、正确的舆论以及团结友爱、勤奋好学风气的健全班集体，有着决定性的作用。同时一个健全的班集体，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。但是一个健全的班集体不是自发形成的，它必须要经过班主任的精心组织和培养。首先，班主任要在坚持正确的政治方向，反映新时期的总的任务和要求前提下，确定适合本班学生特点与实际的奋斗目标，并常用这一目标检查和督促全班学生，使它成为班集体前进的巨大动力。然后班主任必须认真选拔和培养一批德智体美劳等全面发展、关心班集体、能起模范带头作用、有一定工作能力的学生干部，让他们紧紧团结在自己的周围，形成班集体的核心。 　　（二）做好个别学生的教育工作 　　素质教育以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。众所周知，任何一个班集体，总有好、中、差三部分学生。好学生在思想表现、学业方面均优秀，中间部分的学生，通过班风的影响及老师适当的帮助也能向先进转化。后进生平时在思想品德方面表现较差，学习态度不端正、成绩差，常被称为“双差生”。这样的学生越多，班级管理的难度就越大，甚至可以影响一部分中等生，如此很难培养出一个健全的班集体。因此，班主任有必要，而且必须要加强对后进生的个别教育，使他们向中等或优等生转化，不断扩大先进面，缩小后进面，才能培养出一个良好的班集体。那么，怎样做好“双差生”、后进生的个别教育工作呢？首先，应摸清后进生差的原因，掌握其心理特点，“对症下药”，并进行深入细致的教育工作，帮助他们发扬优点，克服缺点，调动各方面的积极因素，做好转化工作。其次，晓之以理，动之以情，从思想上爱护他们，从生活上关心他们，从学