寓言故事类材料作文审题立意.docVIP

寓言故事类材料作文审题立意 　　新材料作文题型始现于2006年高考卷。07年这种题型继续出现，它与命题作文、话题作文构成近两年高考作文的主流题型。其主要特点是：只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。实际上，这是一种材料作文和话题作文互相杂糅的形式，它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”，综合了材料作文和话题作文两方面的优点，于是成为备受青睐的作文命题形式。然而由于审题立意难度的增加，对考生的要求也就更高了。 　　审题就是分析审察一则材料所表现出来的主旨、意图和角度。由于材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的、所以就会造成理解上的多样性。这个多样性，只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。但问题在于有许多学生把握不了材料所透视出来的意思。 　　材料作文有多种出题样式，其中一类为寓言故事类材料，题目中提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生自选角度，联系实际，展开议论。这类材料作文乍一看给考生提供的发挥余地很大，实际上审题立意的难度较大，一旦审题出了问题则会全盘皆输。 　　这里着重谈谈寓言故事类材料作文的审题立意方法。 　　方法一：明确道理法 　　寓言故事类材料常在精短的故事里凝聚一个或多个人生哲理、社会道理，这个道理在审题时一定要找出来。 　　如材料：一般的鱼有储气的鳔，便于上浮与下沉。在水中游动自如，鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能避免下沉。鲨鱼少一个生存条件，却成为“水中霸王”。相反，一般的鱼虽然多一个生存条件，命运却不见得怎样好，有时还被鲨鱼吃掉。 　　这则材料中一般的鱼有鱼鳔，便于上浮与下沉。而鲨鱼无鳔，靠不停地游动得以生存。很显然是拿一般的鱼和鲨鱼进行对比，而重点是落在鲨鱼身上，我们要进一步思索，一般的鱼的多一个生存条件，为什么“命运却不见得怎样好”，甚至“有时还被鲨鱼吃掉”呢？相反，“鲨鱼少一个生存条件”，为什么却成为“水中霸王”呢？从对比中即可发现，鲨鱼少鱼鳔的确是少一个生存条件，但是只要“不停地游动”仍然可以生存，甚至成为强者。再从一般的鱼一方推想，它不缺什么，无忧无虑。这则材料我们就可以提炼出这样的哲理：一个人可能条件欠缺，但不畏强手，奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣势为优势，出奇制胜，成为强者。从一般的鱼这一方面也可以提炼出这样的人生道理：一个人身处顺境，要居安思危，积极进取，才不会遭受失败或被时代淘汰。或一个人有优势，更要把握和发挥自己的优势，与时俱进， 否则优势也会转化为劣势。 　　明白了材料所蕴含的道理后，审题的大方向就不会错了。 　　方法二：抓关键句法 　　材料作文所提供的材料是写作的依据。寓言故事类材料中往往有一些评价议论性的句子，它是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些词句往往能事半功倍。因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。其关键句，一般是多在材料的末尾，有的在中间。一般地讲，故事结尾处评论性的语句常常是理解材料含义的关键，对同一事件如果有不同的评论，说明材料的思维是发散的。 　　如材料： 　　野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。别摔在熟悉的路上。 　　本则材料中最后两句话当是理解文意的关键，兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。别摔在熟悉的路上。思考之后就会得出这样一个结论：可从野兔的行为方面考虑，如走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界；也可从野兔的心理角度分析，如野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新等…… 　　方法三：以果推因法 　　所谓以果推因法是指由结果去推导原因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。寓言故事类材料作文所给的材料常常都是讲述一个故事，给出故事发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。透过现象看到本质。因此，阅读寓言故事，根据故事的结果，顺藤摸瓜，层层推进，探求原因，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 　　有一则材料： 　　枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 　　译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么