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浅析大学生职业生涯规划存在问题及对策 　　【摘要】大学生职业生涯规划指导内容的科学性、针对性、适宜性与丰富性，是保证其职业指导成效的重要因素。针对大学生职业生涯规划指导工作中存在的问题，深入剖析问题产生的原因，提出了强化职业生涯规划内容的对策，从而对大学生职业生涯规划实施科学的指导。 　　【关键词】职业 生涯规划 对策 　　【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0055-02 　　职业规划在人的一生中占有极为重要的地位，职业规划的成功与否直接影响到人生价值能否得到充分的体现，因此，做好职业生涯的规划关乎个人的前途与命运，对于每一个人来说都是十分重要的。 　　近年来加强大学生职业生涯规划成为高等学校共同关注的话题，有些大学开设了相关的课程或专题报告与讲座，职业生涯规划也成了大学生关注的热点之一。但不少大学生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义。 　　一、在大学生中开展职业生涯规划教育的意义 　　近两年来高校生源的素质普遍偏低，大学生自身存在着学习目的不明确，学习态度不端正、不积极、怕吃苦、眼高手低、好高骛远等现象，部分学生无心学习，连专业知识和专业技能都是靠老师“强行”灌输，到了该就业的时候，便不知所措，过分地依赖社会和父母，自立能力差；部分学生来学校读书的主要目的只是对某个专业产生好奇，而不是为了获取职业，对未来职业的认识是朦胧的、浅薄的，对自己的职业兴趣、职业气质、职业能力都缺乏了解，到了真正选择职业的时候就显得茫然无措。所以，在高校大学生中开展职业生涯规划具有特别重要的意义。职业生涯规划不仅可以促使大学生发掘自我潜能，增强个人实力，而且能够提升大学生应对竞争的能力。 　　二、大学生对职业规划存在问题 　　1.社会实践的方向不够清晰。为了增加“工作经验”，不少大学生选择了兼职，做促销员和业务员等；为了提高就业竞争力，不少大学生选择考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试；还有的大学生花了大量时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累而忽视了质的要求，不仅使大学生疲于奔命，而且盲目性和风险性都增大。 　　2.很多大学生认为学校是一个完善自我、塑造自我的精神殿堂，而非功利的只为了毕业后找到工作，因而对职业生涯规划不太重视。从一定角度上讲，学校的确是个追求自由、完善自我的地方，但也不是孤立地把职业生涯规划单纯的理解为找工作，有这种理解的学生本身就是对职业生涯规划不理解。众所周知，人的自我实现就是找到一个适合自己的位置，这个位置就是你适合的职业。 　　3.过于追求所谓的最佳规划。有些大学生对经济学上讲的“最小成本、最大收益”津津乐道，花费大量时间和精力在寻找“最佳规划”上，希望“一次规划，终身受益”，在做规划时面面俱到，不愿舍弃，在行动中也不愿从小事做起，碰到困难就不知所措，不会灵活采取调整措施。实际上，由于诸多因素的限制，一个人几乎是无法做出一个十全十美的职业生涯规划的，况且，由于外部环境变化和自身认识、能力的提高，职业生涯规划也是需要不断调整、与时俱进的。 　　4.职业发展期望过高，职业路径设计不合理。不少大学生只盯住“三大”（大城市、大企业、大机关）、“三高”（高收入、高福利、高地位）单位。不少大学生选择以考取证书作为发展主路径，还有些大学生“为保险起见”准备了四条以上的发展路径，但这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系，发展方向和路径的模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现。 　　5.职业生涯规划靠听讲座速成。目前，校园里经常举办各种形式的职业生涯规划教育讲座，一些大学生也认为职业生涯规划无非就是听听一些职场成功人士的报告和专家教授的讲座。而讲座、报告等更多是大学生在没有实践或者实践不充分的条件下参与的，所以说，讲座和报告本身能达到的作用、能解决的问题是有限的，职业生涯规划是必须要以实际职业经历和职业能力来塑造的，是无法通过理论来速成的。 　　三、大学生职业规划问题的对策研究 　　是否符合职业生涯发展是大学生就业质量高低的重要体现，个人的职业生涯发展与企业的组织生涯发展一致是实现双赢的最大公约数。只有毕业生的性格、职业兴趣、事业、行业和职业岗位相协调，实现“想做，适合做，能做，做得好”，才能实现生涯发展。毕业生职业生涯发展的主要决定因素是高校、毕业生和社会，因为大学阶段是毕业生职业生涯形成的重要时期，毕业生自身在整个职业生涯发展过程中起决定作用，社会是毕业生实现生涯发展的载体。因此，为促进毕业生生涯发展，本文主要从社会、高校、毕业生三个方面提出相应的建议与对策。 　　1.社会方面。 　　（1）调整家庭的职业观念。家庭成员的职业观念直