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浅析创业技能在创新创业教育中实现途径 　　【摘 要】大学生创业技能培养是大学生创业教育的重点。高标准规划创新创业教育长效机制；以教育为依托，以活动为载体，全方位着手开展创新创业培训，树立学生创新创业意识和技能；鼓励和扶持大学生创新创业实践活动；积极营造校园创新创业氛围使创新创业教育与创业技能培养相融合。 　　【关键词】创新创业教育；创业技能；融合 　　国家提出“大众创业、万众创新”的发展战略，是深化高等学校创新创业教育改革，促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。创新创业教育要与创业技能培养相融合，就要在加强创新创业教育课程建设、改进教学方式方法、创新创业教育实践等方面进行积极研究和探索，通过创新人才培养模式，激发学生内在动力，营造良好的创新创业氛围，培养创新创业型人才，为经济社会发展做出更大贡献。 　　1 创新创业教育内涵阐释 　　“创新创业教育”概念是在2010年教育部印发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作的意见》明确提出的。时任教育部副部长陈希全新阐释了“创新创业教育”概念，他指出：“创新创业教育应面向全体大学生，结合专业教育，贯穿于人才培养全过程，将高等学校人才培养、科学研究和社会服务工作紧密联系起来，通过一定的创新创业知识传授，着力提高学生的创新精神、创业意识和创业能力，使所有大学生成为高素质创新型人才，期待一部分学生将来成为自主创业者，为社会其他就业人员提供更多的就业机会。”[1] 　　创新与创业密不可分，二者的关系表现为：创业是创新的表现形式，创新是创业的基础和核心。创新创业教育是以培养学生的创新创业素质为核心的新教育理念和模式，创新创业素质包括创新创业意识、创新创业思维、创新创业精神和创新创业能力等。通过对学生上述创新创业素质的培养，旨在全面改革传统教育教学模式、全面实施创新创业人才的教育。[2] 　　2 创新创业教育与创业技能培养相融合 　　大学生掌握专业知识，充满激情与活力，富有想象力和创造力，是大众创业万众创新的重要力量。各高校也始终把加强学生创新创业教育，强化学生创业意识，开发学生创业潜能，激发学生创业热情，增强学生就业竞争力和自主创业能力作为学校教育教学和人才培养的重点工作。传统创业教育观念认为大学生创业就是毕业后自己当老板，高校也以培养自主创业者为主要目标。目前，刚跨出校门大学生的创业现状是：没有创业资金、创业经验、社会人脉等条件；自主创业的比例较低、成功创业的极少，创业教育的受益面狭窄。学校可以在人才培养中有所作为：比如树立以岗位创业为导向的创业教育理念，侧重创业技能培养，鼓励大学生将“创业的心态去工作”体现在未来的就业岗位上，更好的丰富创业的内涵，把创业与就业看成是可以兼容的出路，尽可能的拓宽创业教育的受益面；构建创新创业教育长效机制、开展创新创业培训、鼓励和扶持大学生创新创业实践活动等角度高标准规划、全方位着手、大手笔投入，积极开展各项创新创业教育等方面着手将创新创业教育与创业技能培养相融合。 　　2.1 高标准规划创新创业教育长效机制 　　在教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中，一是，强调了创新创业教育要与专业教育相结合，可将创新创业教育融入专业教学全过程，渗透到学生成长成才各环节。并开设专门《创业学原理》课程，将大学生创新创业教育纳入人才培养方案中，同时开设职业发展与创业教育模块，作为选修课供学生选修。二是，强调创新创业教育与学生个性化发展相结合。遵循教育规律和人才成长规律，尊重差异，强化特色，深化内涵，注重分类指导，提高创新创业教育专业化水平。三是，创新创业教育与创业实践相结合。通过课堂教学和创业实践锻炼，培养潜在创业者，培育成功创业项目，以创业项目带动创新创业教育。四是，创新创业教育与职业规划相结合。全面整合校内外资源，组织创新创业类的校内外各级各类竞赛，开设创业通识教育课程和专业课程，联系学界和业界创业导师，组织大学生开展创业创新训练，指导大学生创业孵化基地建设等。五是积极开展“双师型”师资队伍建设，专业教师在教授专业技能的同时，积极与企业创新创业典型结合，理论联系实际的培养双创双高的人才。积极围绕创业技能、职业技能开展创新创业教育，引导学生以创业思维和创新精神来规划未来职业发展，促进学生转变传统就业观念，最终实现以创业促就业。 　　2.2 全方位着手开展创新创业培训 　　2.2.1 以教育?橐劳校?全面树立学生创新创业意识和技能 　　为统筹全校的创业教育，可以成立创业试点班。面向全校遴选30名学生组成虚拟创业实验班级，单独开展创业教育，经过一年的创业教育，在学校大学生创业孵化基地进行创业活动，创业活动可以记入人才培养方案的学分。 　　试点班将从五个方面着手实施改革。一是，重新设置课程体系，新