“叙事学”视角下高中记叙文写作教学分析-教育学专业论文.docxVIP

目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 绪 论1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、研究缘起 1 HYPERLINK \l _bookmark2 二、概念阐述 2 HYPERLINK \l _bookmark3 三、研究方法 3 HYPERLINK \l _bookmark4 四、文献综述 4 HYPERLINK \l _bookmark5 第一章 建构高中记叙文写作教学科学体系的必要性8 HYPERLINK \l _bookmark6 第一节 高中记叙文写作教学的现状8 HYPERLINK \l _bookmark7 一、发展目标不明8 HYPERLINK \l _bookmark8 二、记叙文写作知识缺乏9 HYPERLINK \l _bookmark9 三、记叙文训练效率低下9 HYPERLINK \l _bookmark10 第二节 原因分析10 HYPERLINK \l _bookmark11 一、教学目标的模糊性10 HYPERLINK \l _bookmark12 二、教学过程的随意性 11 HYPERLINK \l _bookmark13 三、教学方法的经验性12 HYPERLINK \l _bookmark14 第三节 建构高中记叙文写作教学新体系的现实意义13 HYPERLINK \l _bookmark15 一、是提炼高中记叙文写作教学内容的全新尝试13 HYPERLINK \l _bookmark16 二、是提高高中记叙文写作教学效率的必由之路14 HYPERLINK \l _bookmark17 三、是实现新课程作文教学目标的有效途径15 HYPERLINK \l _bookmark18 本章小结 16 HYPERLINK \l _bookmark19 第二章 建构高中记叙文写作教学科学体系的可行性17 HYPERLINK \l _bookmark20 第一节 叙事学的相关研究可资借鉴17 HYPERLINK \l _bookmark21 一、叙事学的研究范畴及发展趋势17 HYPERLINK \l _bookmark22 二、叙事学的基本理论阐述19 HYPERLINK \l _bookmark23 三、叙事学理论运用于实践的启示20 HYPERLINK \l _bookmark24 第二节 叙事学理论与记叙文写作实践的结合度23 HYPERLINK \l _bookmark25 一、叙事学理论在高中记叙文写作教学中的应用空间23 HYPERLINK \l _bookmark26 二、现行记叙文写作教学体系弊端的反思24 HYPERLINK \l _bookmark27 三、叙事学视角下，新体系建设的构想25 HYPERLINK \l _bookmark28 第三节 理论依据27 HYPERLINK \l _bookmark29 一、理论与实践的结合原则27 HYPERLINK \l _bookmark30 二、建构主义教学理论27 HYPERLINK \l _bookmark31 三、双重转化写作规律28 HYPERLINK \l _bookmark32 本章小结 29 HYPERLINK \l _bookmark33 第三章 “叙事学”在高中记叙文写作教学中的运用研究 30 HYPERLINK \l _bookmark34 第一节 记叙文中的叙述者30 HYPERLINK \l _bookmark35 一、叙述者的常见类型与特点30 HYPERLINK \l _bookmark36 二、叙述的声音及其传达34 HYPERLINK \l _bookmark37 三、叙述视角38 HYPERLINK \l _bookmark38 第二节 叙事情节的安排42 HYPERLINK \l _bookmark39 一、“事件安排”的基本要求42 HYPERLINK \l _bookmark40 二、叙事时间45 HYPERLINK \l _bookmark41 第三节 人 物50 HYPERLINK \l _bookmark42 一、塑造人物的基本方法50 HYPERLINK \l _bookmark43 二、人物话语52 HYPERLINK \l _bookmark44 三、叙事话语与非叙事话语54 HYPERLINK \l _bookmark45 第四节 环境及其它57 HYPERLINK \l _bookmark46 一、环境57 HYPERLINK \l _bookmark47 二、叙事语法59 HYPERLINK \l _bookmark48 三、文本的陌生化60