浅析大学生信息素质教育研究与实践.docVIP

浅析大学生信息素质教育研究与实践 　　〔摘 要〕分析了大学生信息素质教育的目的及意义,并以长春工程学院图书馆文献检索课教学改革为例,对文献检索课在培养大学生信息意识、信息能力、信息道德方面的作用进行了探讨。 　　〔关键词〕信息素质教育;文献检索课;教学改革 　　〔中图分类号〕G252.7 〔文献标识码〕C 〔文章编号〕1008-0821(2009)12-0183-03 　　Analysis on Research and Practice of the Information 　　Literacy Education for University Students 　　――Teaching Reform of Document Retrieval Course of Changchun 　　Institute of Technology as the ExampleZhu Tingting 　　(Library,Changchun Institute of Technology,Changchun 130012,China) 　　 　　〔Abstract〕This paper analyzed the aims of the information literacy education for university students,and teaching reform of document retrieval course of Changchun Institute of Technology as the Example,probed into the functions of literature retrieval course for the training of information consciousness,information ability and infomation ethics of university students. 　　〔Keywords〕information literacy education;document retrieval course;teaching reform 　　 　　当今社会,人们越来越多地认识到信息的获取和利用在学习、工作、生活中的重要作用。随着1974年美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基首次提出信息素质这一概念,到现在社会各界对信息素质的大力推广,信息素质已深入各行各业,尤其是作为人才培养的聚集地――高校,更是把对大学生信息素质教育作为高校素质教育中的重要环节。 　　1 大学生信息素质的涵义信息素质又称信息素养,其内涵是认识到准确和完整的信息并根据其需求及问题,制订信息检索策略,掌握信息检索技术,评价信息,将检索到的新信息进行组织、加工,融入自己的知识基础,进行有效的、合理合法的使用。我国教育界在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出,到2010年在全国建立终身学习体系,信息素质是终身学习的条件。随着高等学校教学改革的深入发展信息素质教育作为大学生素质教育的一个重要组成部分,日益受到重视。教育部教高[2002]3号文件《普通高等学校图书馆规程(修订)》总则第三条在主要任务中着重要求“开展信息素质教育,培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。”并在第四章中再一次要求“通过开设文献信息检索与利用课程以及其他多种手段进行信息素质教育”。美国早己将信息素质列入到从小学到大学的教育目标和评估体系之中,特别是美国大学图书馆己将对大学生开展信息素质教育视为新时代赋予自已的历史重任[1]。而在我国信息素养教育也已被纳入到大学教育目标和评估体系中,成为衡量人才综合素质的重要指标,大学生信息素质教育现已成为高校图书馆研究的热点。 　　2 信息素质教育中传统文献检索课的局限性信息素质教育应该包括信息意识教育、信息能力教育和信息道德教育3个基本方面。多年来我国高校的信息素质教育是通过文献信息检索课的教学来实现的。但是我国高校开设的文献检索课主要涉及信息能力教育,部分涉及信息意识教育,这并不是完整意义上的信息素质教育[2]。信息素质教育应该内涵更广,要求更高,文献检索课课程设计更加完善,文献检索课应逐步走向真正意义的信息素质教育。因此,文献检索课教学理念,教学方法应有所创新,并融合网络环境中的先进手段为技术支持,使文献检索课成为培养学生信息意识,提高学生信息运用能力的平台。 　　2.1 知识的时效性文献检索课由于教材的更新周期过长,授课内容中信息滞后,以致于不能及时的介绍最新的检索工具,检索策略,不能及时反映现代信息技术的新发展,新动向,学生只能局限于陈旧过时的知识体系、传统的检索手段。然而随着数字化信息的发布、传递、检索、使用的冲