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浅析农业科学研究所人才培养 　　摘要 分析了人才的定义、作用及农区所人才培养的必要性，提出了加快农区所人才培养的途径。?? 　　关键词 人才培养；农区所；必要性；途径?? 　　中图分类号 S323文献标识码 A文章编号 1004-8421（2008）03-116-02 　　 　　人类历史经历了农业经济时代和工业经济时代，目前已经跨入了知识经济时代。所谓知识经济是以人的知识和智慧为依托，以智力创造为核心的人才经济，即知识经济就是创新经济。而创新经济尤其是科技创新更需要人才，它是科技创新的支柱，是当前科技改革成功之保证，是事业发展之关键。?? 　　 　　1 农区所人才培养的必要性?? 　　 　　1.1 人才的定义 辞海中人才的定义是“有长识、学识的人，德才兼备的人”，而对于新的历史时期，具体岗位上人才应赋予更加确切的内涵。以农区所而言，人才应是积淀广博专业知识，具备高素质科研、创新能力，思想开放，富有开拓精神，有强烈事业心和社会协调能力，并具有良好政治思想品质的人。?? 　　 　　1.2 人才的作用 人才是事业的基础。全球前首富比尔?盖茨没有厂房与设备，靠的就是人才所具有的知识，他曾说过：“如果有人把我几百亿元资产拿走，10年后我可再生一个微软，而如果谁抢走我公司的杰出科技人才，那么，给再多资产10年后‘微软’也难以再生”。就淮阴农业科学研究所而言，20世纪80年代初从中国农业科学院引进一名硕士生，进入该单位后就开辟了杂粳、小麦核不育利用、旱育秧专用肥等3个研究方向。此外该单位现实力较强的植物生长调节剂、小麦研究、植物保护学科发展来看，10年前基础都很差，由于启用了年轻有为的人才担当室主任（现都为江苏省“333”人才或跨世纪人才），他们大胆开拓，勇于创新，科研促开发，开发促科研，整个面貌为之改变，现每个方向年出成果或新产品成本1~2个,发表论文5篇以上,开发创利100万元左右，其即为人才的作用。人才可创造条件，创造资产，就可让资产不断增值，今天的知识经济和传统农业、工业经济相比发生了根本转变，它靠知识传播、增值和应用物化产生高的经济收益，知识可以形成专利、商标等巨大的无形资产，所以当前应比任何时候更重视知识、重视人才。?? 　　 　　1.3 人才培养的必要性 　　目前农区所面临着机制转换、走向市场、加快发展的时期，面临着很多的复杂问题，最关键的是人才短缺乃至人才群体的短缺。以全国为例，农业科研人员1995年为6.8万人、1996年为6.4万人、1997年为6.3万人，人数逐渐递减；以江苏省农区所为例，科研人才老化，高级职称人员大量退休，40~50岁出现了人才断层，新的年轻科技人员急需培养，而技术开发人才、管理、专业技术工人等各类人才尚未形成，由此培养群体人才显得非常迫切与关键，人才是科技改革成功与事业发展的关键。?? 　　 　　2 农区所人才培养的途径?? 　　 　　江苏省在培养人才方面进行了有益的探索，如在“九五”时期即已开始人才培养的一系列工程，如“333”人才、“跨世纪”人才、学科带头人培养等，取得了丰硕的成果，培养出的人才中大多数已成为农区所骨干，在各自岗位上为农业发展作出了较大贡献。但各农区所自身仍需加大人才培养力度，扩展人才范畴，全方位、系统地培养、造就一大批各级各类人才，为新世纪和知识经济时代的农业服务。农区所要加快人才培养，可从以下4个方面着手：?? 　　 　　2.1 积极创造条件引进人才 可从3个方面进行工作：一是根据农区所专业设置及 　　人员需要到大专院校考察。对相关专业优秀学生重点放在硕士研究生层次上，以较高的待遇、优惠的政策加以引进并使他们建功立业。二是在专业发展、攻关中遇到难以解决问题时，聘任专业院所威望高、造诣深的专家、教授作客座研究。如淮阴农业科学研究所植物生长调节剂中心探索在淮阴市区购房，派专人提供生活服务，以高薪吸引老专家来该所工作，只要期满5年，便可得到产权。第三从基层单位调入。农区所科研是直接面向市场工作，仅有科研人才是远远不够的，目前非常缺少一批具有一定专业知识、有丰富社会经验、善于推广营销、有经济头脑的人才，这批人才培养除要注重加快从本所内培养，更要注重基层中发现，他们多数具有丰富的社会阅历，往往一经调入，即可胜任工作。?? 　　 　　2.2 多层次培养各级各类人才 就农区所目前人才群体结构而言，管理人才专 　　业知识不全面，人员多，服务水平低，办事效率差，改革中应注意减员精干，要多调查了解所内科研、生产、推广各方面情况，加快业务培训，以适应新形势的管理要求。科研人才结构目前是“两头小、中间大”，且高层人才又存在知识更新慢、专业知名度小、对学科发展动向把握不足等问题。这方面人才培养应做到：一方面加大学科带头人、跨世纪人才的业务进修，增强管理