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河南省普通高校体育教师素质现状调查研究 　　［摘要］体育教师较为完善的素质结构是实施体育与健康课程改革、深化教育改革、全面推进素质教育的重要保证。文章通过对河南省普通高校体育教师素质现状的调查研究，指出了体育教师素质结构中的薄弱环节，以期为完善体育教师的素质结构提供有价值的参考。 　　［关键词］普通高校 体育教师 素质调查 　　［作者简介］张献忠（1970- ），男，河南郑州人，郑州航空工业管理学院体育教学部讲师，硕士，研究方向为体育教育训练学。（河南郑州 450015） 　　［中图分类号］G526.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）03-0136-03 　　 　　 新一轮的体育课程改革为体育教师带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台，如何抓住机遇、施展才华正是对体育教师本身素质的考验，只有具备了与时代相适应、符合深化课程改革需要的素质结构，才是21世纪合格的体育教师，才能更好地完成学校体育的教学任务，培养高素质人才。本研究旨在通过对河南省普通高校体育教师素质现状的调查研究，找出高校体育教师素质结构中的薄弱环节，为完善体育教师素质结构提供参考。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　 1.研究对象。本研究选取河南省随机抽取的300名普通高校体育教师为研究对象，另选取30名体育教育界的专家教授作为调查对象。 　　 2.研究方法。本研究采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等对研究资料进行搜集和整理。问卷的发放时间是从2007年6月初至8月末。教师问卷300份，回收率为98.3%，有效率为96%；专家问卷30份，回收率为100%，有效率为93.3%。 　　 　　二、河南省普通高校体育教师素质现状的调查与分析 　　 　　 1.政治思想素质。体育教师思想政治觉悟水平的高低，可以从侧面反映其政治、思想素质水平的高低。体育教师每天都在教育学生，他们的政治、思想素质直接影响着所培养的下一代人的政治、思想素质的形成。调查结果显示，河南省高校体育教师中对国家颁布的政策、法规、文件、会议精神以及发生的重大事件等非常关注者为28.1%，比较关注者为42.7%，表明70.8%的体育教师政治觉悟较高；22.9%的体育教师表示一般关注；只有3.5%和2.8%的体育教师表示太关注和不关注。这说明高校体育教师总体的政治觉悟是比较高的。 　　 　　 2.职业道德素质。在教育教学工作中体育教师为人师表，要以身作则，要求学生做到的，自己首先应该做到。要培养学生高尚的品德，教师首先应具备高尚的道德品质，教师的风度、仪表、情绪、气度等，对学生都是无言之教。“言传”能直接影响学生，“身教”更能使学生潜移默化，教师不仅在学校而且在家庭和社会都应时刻遵守各种道德规范，给学生以正面影响。通过对体育教师在日常工作中的言语、仪态等方面表现情况的调查，有64.2%的体育教师表示自己时刻都在注意；27.4%的体育教师只在体育课上特别注意自己的表现；5.6%的体育教师没有特别注意，与平时一样；只有2.8%的体育教师不太注意自己的语言、仪表等。作为人民教师，就要时刻注意自己的言行举止，给学生树立正确的榜样。资料显示，体育教师在这方面的表现还需要大幅度的提高。在关于体罚学生的问题调查中，仍有23.6%的体育教师有时对学生实施体罚，2.8%的体育教师甚至经常实施体罚，这一现象必须引起学校和教育主管部门的高度重视，体育教师更应该认真反思。运用科学的管理手段和有效的组织形式顺利完成教学任务，促进学生身心全面健康发展才是体育教师正确的教学途径。 　　 3.知识素质。教师常被看做是知识的象征而受到尊重，没有知识就不能为师，故知识是教师赖以为本的基础。通过调查体育教师感兴趣的书籍，可以基本了解他们摄取的知识门类。结果显示，除了体育方面的书籍（186人次）外，体育教师最感兴趣的是社会知识方面的书籍（105人次），体育教师要有意识地补充自身的社会知识，这对满足新课程标准中增强学生的社会适应能力的要求是非常重要的。体育教师可以把自己丰富的社会经验转化为学生能接受的知识，在体育教学实践过程中培养、增强学生的社会适应能力。其次是教育学、心理学（86人次），在体育教学中，教育学和心理学的知识是合格的体育教师必须具备的。不断巩固、丰富教育学和心理学的知识也是体育教师能够更好地执行新课程标准的基本要求。体育教师感兴趣的书籍依次为：文学方面（85人次），科技方面（60人次），政治经济方面（47人次），数、理、化（14人次）。还有30人次选择了其他方面的书籍，包括历史、书法、美术、音乐、军事、生活、卫生健康、保健医学、信息技术等。 　　 资料显示，体育教师所涉猎的书籍范围比较广泛，涉及各个领域，尤其对那些指导、辅助体育教学工作的书籍更是情有