洪泽区农广校涉农中职教学管理实践与探索.docVIP

洪泽区农广校涉农中职教学管理实践与探索 　　摘 要：自2010年以来，洪泽区农广校根据省农广校的统一部署和要求，采取有效措施落实农业部百万中专生计划任务，办学中坚持以重实际、求实效的基本原则，通过加强常规教学管理，改进教学方式，从而提高教学质量，为洪泽区农业现代化培育了一批有文凭、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型职业农民。 　　关键词：农广校；涉农中职；教学管理；实践与思考 　　中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）07-0173-03 　　自2010年以来，根据省农广校的统一部署和要求，洪泽区农广校就开始有计划地开展涉农专业中专班招生工作，到2016年共招收学员1 703人，开设了淡水养殖、设施园艺、农村经济综合管理、农产品保鲜与加工、现代农艺技术五个专业，合计23个教学班，校本部开设了3个教学班，镇级开设了7个教学班，村级开设了13个教学班，生源覆盖了全县各镇。已毕业1 105人，目前还有8个班598人在读。 　　1 主要做法 　　1.1 加大招生宣传力度，顺利开展招生 历年来，学校都高度重视涉农中专的招生工作。招生过程中广开门路，多种途径招生，除了下沉办学重心，主动在乡镇、村开设中专班的同时，还通过与相关职能部门的联合进行招生，并通过媒体进行广泛宣传，让每一位想学、愿学的人员有机会参加学习。 　　1.1.1 紧紧围绕产业，科学确定专业 在涉农专业开设上，坚持贴近农村、贴近农民，跟紧产业，做到因地、因需制宜，与现代农业和农民的现实需求实行“无缝对接”。并且围绕当地农业资源特色开设专业，在洪泽区水产养殖重点镇老子山镇开设水产养殖专业，在洪泽区设施蔬菜基地镇高良涧镇、东双沟镇和仁和镇开设现代园艺专业。洪泽区是国家现代农业示范区，拥有高标准农田2.33万hm2，为此在相关镇村重点开设了现代农艺技术专业，同时围绕现代农业发展和新农村建设需要，开设农村经济综合管理专业、以及农产品保鲜与加工专业。 　　1.1.2 深入实地考察，科学选点建班 根据江苏省农广校下发的招生工作意见的要求，制定相应的招生简章，同时深入调研，广泛宣传，认真组织，通过现场查看各教学班教学场地和教学条件，科学选点建班。通过村干部和学员座谈会，了解当地产业和经济发展，人口规模、学生学习积极性和村两委班子意见等情况，设立教学点并科学确定相应专业。 　　1.1.3 与相关职能部门联合招生，确保学员的素质 2010年与组织部在全区村干部中招了一个农村经济综合管理专业班，与老子山镇水产站在老子山镇养殖户中招了一个淡水养殖班；12a与区委农工部在全区村会计中招了一个农村经济综合管理专业班；13a与区妇联在村（居）妇联主席中招了一个农产品保鲜专业班。这些学员从业类型一致，整体素质较高，从而提高了参学率，降低了教学管理的难度。 　　1.1.4 把好学员入学关，科学遴选学员 把好学员入学关，是提高涉农专业中专班办学质量的基础。学校对学员的遴选坚持“三有”原则：首先，有文化水平。要求学员有初中或初中以上的文化、年?g在50周岁以下。其次，有产业基础。学员要具有一定的产业规模和较强的学习欲望。再次，有较好素质和认知能力。学员能够服从学校安排，协调好学习与生产关系。 　　1.2 成立专门工作班子，加强组织保障 为规范涉农专业中职教育教学管理工作，学校成立了由校长总负责，学校中层以上干部为成员的涉农专业校级教学管理、督查领导小组。各教学点配备教学班负责人、班主任2名（农广校专职教师和教学点各1人担任）、辅导教师（教学点担任）4人组成，分工协作，职责明晰；每班根据班级管理规定成立了由班长、副班长、学习委员组成的班委会。组建教育教研组，负责涉农专业中职教育教学与管理工作。涉农专业中专班学生绝大多数是从业人员，有过行业经历，他们参加学习的目的不仅仅是为拿文凭，更多的是希望学到与从事的行业、产业有关联，对自己增收有帮助的知识、技能，解决短期培训中不能解决的“所以然”的问题。因此要提高涉农专业中专班办学实效，关键要了解学生想学什么、想听什么、想解决什么，因此学校每年都针对不同专业积极开展教研活动，并组织相关专业教师下基层、进村，与学生面对面交流，了解其需求，了解行业、产业生产实际，了解学生最关心、最想知道、最想掌握的知识、技能，明确教学重点、难点，把握课程教学方向，确保教学的针对性。 　　1.3 加强教学教务管理，确保教学质量 　　1.3.1 规范师资队建设，提升教学水平 教师决定着学校教学水平和人才培养质量。学校结合产业与成人教育特点，依托本系统技术力量，选聘高学历、高职称，理论与实践经验丰富的技术专家30余名担当兼职教师，负责涉农专业中专班教学和实习指导工作，同时建立师资库，实行聘用制管理，其中正高职称5人，副高职称15人，